李鹏伟

（河南师范大学体育学院，河南 新乡 453007）

近几年河南省培养出很多优秀的运动员如宁泽涛、李昀琦等，运动员在比赛中取得优异的成绩也推动了河南省游泳事业的发展。但是在河南省55所本科院校中，开展游泳教学的高校为数不多，而且河南省高校游泳教学目标较低，这与清华大学提出将新生游泳成绩和毕业挂钩以及浙江省某些高校提出“人人会游泳”的举措要求相差甚远。学生溺水现象现在仍是社会关注的安全问题，高校加强学生的游泳教学及安全知识，具有不可推卸的重要的责任。然而在河南省高校开展游泳教学中存在较多的问题。鉴于此，高校游泳教学需要根据实际情况做出相应的改革，培养学生学习游泳的兴趣，使学生完全掌握游泳这一项必备的生存技能，从而为河南省游泳事业的发展做出贡献。

1 河南省高校游泳教学现状

1.1 课时、场地设施相对较少

河南省有55所本科大学，有游泳场地的学校为数不多，这是影响高校游泳教学开展的主要因素。个别有游泳池的高校也不对外开放，学生上课只能由教师带进游泳馆，而课下学生也只能通过去学校附近的游泳池购票进去练习或游玩。高校游泳教学课时相对于体育课课时较少，课时的缩短导致教师教课的进度加快，因此学生不能完全熟练地掌握游泳技术。甚至在天气炎热时，个别高校从普通的体育课中抽调几节来作为游泳教学课时供学生选择，想上游泳课的同学去学游泳，不想去的同学继续上体育课，短短的几节课只是简单地讲解游泳动作要领，不能使学生对游泳产生兴趣，更无法真正掌握游泳技术。……