张 颖

（遵义师范学院，贵州 遵义 563000）

篮球是高校体育教学的重要组成部分，因其具有游戏性、集体性和竞赛性等特点，深受高校学生的喜爱。由于我国传统篮球教学方法滞后、课堂活跃性及趣味性低下，打击了学生学习篮球的积极性。因此，有效地将情景教学法融入篮球教学中，定会对篮球教学课程价值的实现和学生综合素质的提升有所帮助。

1 情景教学法的概念及其在篮球教学中的价值

1.1 情景教学法的概念

所谓情景教学法是指教师在教学过程中，对特定的教学内容有目的地导入或者创设具有某种情绪色彩、以形象为主体的场景，教师和学生互动体验，带领学生切身融入教学内容的情景中来，帮助学生从亲身体验中培养学习的兴趣，更轻松地理解知识内容，且有效地促进学生的心理机能良好发展，同时激发个人和团体潜能，提升学生综合素质的一种教学方法。情景教学法的核心是创造情景与利用情景。相比讲解法、动作示范法等硬性的教学方法，情景教学法能够产生潜移默化的教学效果。在情景教学中，很多学生是在一种轻松、自由、舒适的状态下获取知识与技能的。这种习得，能够让学生的学习动机更强烈。情景教学法要求创设的情景就是可以使学习者感到轻松愉快、耳目一新，促进学习者心理活动的展开。将情景教学法运用到体育教学中来，可以让学生在真实的运动情景中，通过亲身的运动实践、运动欣赏等体育行为，提高自身的运动能力，收获运动感悟，从而更好地促进学生形成正确的体育价值观的教学方法。……