支梦璇

（曲阜师范大学，山东 济宁 273165）

体育优质课是小学体育课的优中之选，它既是体育常态课的榜样，又以体育常态课为基础。 体育常态课是学校体育教学的重要组成。但不管是体育优质课还是体育常态课，都要做到以学生为本，面向全体学生，这才是真正常态化的教学。要让优质课真正发挥其作用，体现其价值，最好的方式就是优质课常态化。本研究通过对山东省滨州市滨城区小学体育常态课与优质课进行调查研究，找出常态课与优质课在体育教学实践中存在的差距，以期为提高中小学体育课堂教学质量、促进常态课优质化、优质课常态化提供一定参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以山东省滨州市滨城区体育教师常态课、优质课开展情况为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 本研究以“常态课”“优质课”“体育课”等为关键词，借助中国知网 （CNKI）、等数据库进行文献资料搜集，并进行总结分析，为本研究提供理论基础。

1.2.2 问卷调查法 对授田英才学院、实验小学、三河湖实验学校、杨柳雪镇明德小学教师发放调查问卷40份，回收问卷40份，回收率为100%，其中有效问卷37份，有效率为92.5%。

1.2.3 实地考察法 2018年3月—5月深入滨州市授田英才学院、滨州市滨城区实验小学、滨州市滨城区三河湖实验学校和杨柳雪镇明德小学进行实地考察，掌握体育常态课与优质课的开展现状及学生对课堂的感受，获得现场的真实体验和一些理性的认识。

1.2.4 数理统计法 运用Excel对问卷调查所获得的数据进行统计分析。……