陈丽丽

摘 要：“留守儿童”问题如今已经成为了一个社会性问题。改革开放以来，农民工进程导致留守儿童数量越来越多，她们在生存、心理、教育等各个方面暴露出的问题越发突出。当前，关注农村留守儿童的生存现状、心理现状、教育现状等是学校工作的重中之重。

关键词：留守儿童；案例；对策

由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，产生了一系列的心理问题。“留守儿童”教育是一个比较复杂的命题，现就一则发生在我班的真实案例进行剖析，以供广大教师和家长对“留守儿童”的心理健康教育作参考。

1 案例描述

陈同学，男，15 岁。由于家庭经济比较困难，父亲常年在上海经商，平时无暇顾及儿子的学习与生活，自小在爷爷奶奶的宠爱下长大。几年前父母由于感情问题离异，孩子被判归父亲抚养。最近，我通过观察交谈发现该同学突出表现为在课堂上和各种活动中，都显得没有热情，参与意识淡漠。合群困难，平时沉默寡言，偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措，不自觉地流露出自卑，不喜欢读书，不想上课，逃课、旷课时有发生，在上课的时候经常趴在桌子上睡觉。

2 农村留守儿童心理问题

2.1人际交往障碍

敏感多疑，缺少朋友。大多数留守儿童父母长期外出，家里经济条件较差，一般由爷爷奶奶抚养长大，隔代抚养的劣势是祖辈受教育水平普遍较低，接触的生活面与儿童的有很大不同，不利于儿童模仿学习人际交往方式，在人际交往中往往处于劣势，并且表现为过度敏感、疑心较重，总是感觉被别人轻视和欺负，在与人交流之时常常充满警惕和敌意，久而久之，导致朋友越来越少。……