王际兵

摘 要 面向中小学生的主题出版物，只有符合教育的规律才能推动学生的智慧成长，实现其价值。以《国家安全教育》的编写为例，通过大视野、小角度，大道理、小情境，大战略、小现象的叙事，初步达成了引领中小学生既知其然，又知其所以然，在不断调整经验图式的基础上，形成规范意识，实现有意义的自我建构。这种春风化雨的叙事方式需要主题出版和教育工作者的倾力探索。

关 键 词 主题出版；出版物；中小学教育；国家安全教育

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2018）06-00-03

主题出版，是新闻出版总署2003年提出的一个概念。用有关负责人的话说即：“主题出版是以特定‘主题为出版对象、出版内容和出版重点的出版宣传活动。具体来说，就是围绕党和国家重点工作和重大会议、重大活动、重大事件、重大节庆日等集中开展的重点出版活动，其基本作用是服务党和国家工作大局，巩固壮大主流思想舆论，动员全社会团结一心谱写实现中华民族伟大复兴中国梦的历史新篇章。”[1]它不仅得到了业界的广泛讨论，而且落实为实践工作，为唱响主旋律、传播正能量做出了重要贡献。教育领域落实立德树人根本任务，开展德育工作，迫切需要适合中小学生阅读的主题出版物。近来，编写《国家安全教育》读本使我们清醒地认识到：任何主题的展开，只有符合教育的规律才能深入人心。

坚持总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个基本方略，《中华人民共和国国家安全法》明确指出“将国家安全教育纳入国民教育体系”。……