张瑞林

（武昌首义学院，武汉 430064）

0　引言

大学生创新创业是一种社会实践活动，创业是开辟一个属于自己的空间，自主生产、经营和管理。创新是在创业过程中，对生产流程、产品、经营方式和管理模式等不断地更新换代或独创[1]。大学生创新创业活动符合应用型本科教育对学生的培养要求，而应用型本科对大学生创新创业教育的重点是培养大学生的开创性、独立工作能力、创新能力、创新精神、冒险精神、管理和社交能力等[2]。

管理学课程是经济与管理类专业的专业基础课程，课程体系较为成熟，旨在传授管理基础知识，培养管理应用能力。然而在应用型本科院校，教师仍采用重点本科院校的教学方法，重视传统理论的系统讲授，忽视课程的实践性和应用性。在应用型高校，无论是对学生的动手能力、应用能力还是就业创业来说，该课程发挥的作用不明显。

1　当前相关理论研究现状及不足

笔者在CNKI（中国知网）检索“创新创业“和”双创”关键词，共有文献108篇，其中涉及高校教育的有72篇。检索“《管理学》教学”关键词，共有文献1 412篇。其中，将双创教育与管理学课程教学进行融合研究的仅有1篇。

1.1　应用型本科高校的创新创业教育模式的研究

国际上已经基本形成创新创业型人才是第一战略资源的共识。西方国家的创新创业教育经过多年的探索，形成了众多模式，主要强调以能力为导向，注重创业实践活动的开展，注重创业教育和专业教育的结合。

我国越来越强调培养创新创业人才，2010年教育部发布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求在高校开展创新创业教育。……