朱晓阳

《课程标准》中也指出：“思维是人类文化的重要组成部分，素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”。

什么是核心素养呢？核心素养——指人用观点、思维方式和方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括意识、行为、思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。知识的学习过程，必须遵循数学学科特性，通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成。因此，整个学习过程就是一个知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程，同时又是思维品质不断培养强化的过程。而能够正确理解核心思想显得尤为重要。

一.怎样理解核心素养

《课程标准》明确提出教学中应特别重视的10个重要能力，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。可以把这10个重要能力理解为学生学习应该达成的重要思维品质和关键能力。按照上述对学科素养的理解，把它们理解为核心素养是恰当的。

关于核心素养，其实现在有很多的说法，到现在还没有完全的定论，但是有几种说法，第一个是原来课标中有10个核心概念，有一些专家主张把它定为学科义务教育阶段的核心素养。但是有的专家提出了一些不同的观点，比如说曹培英老师，他曾经提过要把它们整合一下，他提出了两个层次的数学学科的核心素养，第一个是基本思想，抽象，推理，模型。第二个层次列举了三个，分别是空间观念，运算能力，数据分析观念。……