内容摘要：英语学习策略是一个复杂的知识系统，它对英语学习者和教学者都有着极其重要的意义。本研究通过问卷的方式对昭通市高中彝族学生和汉族学生英语学习策略的使用情况进行了调查。调查显示，彝族学生英语学习策略的使用频率偏低，多数学生未能充分认识到学习策略在英语学习过程中的重要性。

关键词：英语学习策略 高中学生 比较研究

学习策略是学习者为促进语言学习而采取的有目的的认知或情感活动（OMalley & Chamot， 1990）。关于学习策略的研究一直是二语习得研究领域的重大课题之一，它不仅能帮助学习者提高第二语言或外语水平以及增强他们的学习自信，也能帮助他们培养独立自学的能力。然而，近年来对第二语言学习策略的研究虽然有了比较不错的发展，但针对少数民族学生英语学习策略的对比研究却寥寥可数。

不同民族的学生由于社会文化背景的不同，使用的学习策略也不尽相同。为了更好地了解他们的英语学习现状，本研究选择了云南省昭通市的土著民族——彝族学生作为研究对象，同时与同年龄段的汉族学生进行对比，以期通过这次调查研究，找到最适合彝族高中学生的教学方法和手段，为今后的教学提供有效的参考。

1.研究方法

1.1研究对象

选取昭通市民族中学的彝族学生58人和实验中学的汉族学生60人作为问卷调查对象。

1.2研究工具

本研究采用调查问卷作为研究工具。问卷主要参考刘润清，戴曼纯（2005：358-361）的学习策略培训调查问卷设计而成。……