内容摘要：新媒体是与传统媒体相对的新型媒体，是幼师生们乐于接受的新鲜事物，将其引入到幼儿教师口语课教学中来，以期改变目前幼师生职业口语素养现状，提高幼师生职业口语素养。

关键词：新媒体语境 幼师生 职业口语 素养 研究

随着新媒体技术地不断发展，其形态在不断地变化，它具有覆盖范围广、受众广泛、开放性、传播速度快捷、传播内容海量性等特点，将新媒体运用到幼儿师范院校的《幼儿教师口语》课程，培养幼师生的职业口语素养是一种新的尝试，笔者从适应幼师生社会发展和岗位职业的需要出发，以幼儿教师专业化成长的需要为前提，结合问卷调查结果显示的幼师生职业口语素养现状，试图探讨行之有效的幼师生职業口语素养培养策略。

一.幼师生职业口语素养的现状分析

（一）培养的方式单一

《幼儿教师口语》课程以教师的讲授为主，以传授知识为主要目的，学生的口语训练缺少教师的积极有效地引导，缺少学生练习的主动性，教师对学生的评价流于形式。特别是师范类院校由于学生需要通过“普通话水平测试”考试检测，达到相应的等级，才能获得教师资格证，在实际教学上往往把教学重点放在普通话发音练习上，在传授发音方法和发音技巧，纠正发音缺陷上耗费了大量时间，导致学生的职业口语素养缺失。

大多数被调查者对于“课堂、实践相结合”的培养方式是认同的。但由于学生对未来……