内容摘要：随着社会的不断发展，终身学习体系的逐渐建立，与正规的学校教育有互补功能的非正规教育已得到广泛的发展。科技馆作为非正规教育的代表性机构，对科学技术的普及、提升公众的科学素养、激发青少年对科学的兴趣有着重要的意义。本文对科技馆科学教育的功能进行了探讨，以期为进一步发挥其科学教育的价值提供借鉴。

关键词：非正规教育 科技馆 科学教育

一.非正规教育

非正规教育（informal learning）是相对于正规教育（formal education）进行划分的，一般来讲，正规教育主要是传统意义上的学校教育，有一定的入学条件和和规定的毕业标准，通常在教室环境中进行，根据教学大纲和教材，有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的对学生系统的培养。而非正规教育是指学校教育以外的各种教育活动。1968年，菲利普·库姆斯出版的《世界教育危机：系统分析》成为非正规教育现代发展的里程碑。他认为非正规教育是在已建立的正规系统之外的任何有组织的教育活动，目的在于服务于明确的对象和学习目标[1]。

对于非正规教育和正规教育的学习特征按照Wellington的总结如下：

非正规学习的特征：

自发的、无计划的；非结构化的、非连续性的；没有评价；以学习者为中心；不依靠指示；通用性小；非正规性的；预想之外的成果较多。

正规学习的特征：

义务性的、计划的；结构化、连续性的；接收评价；以教师为中心；依靠指示；通用性广泛；正规性的；有对预想成果的期待[2]。……