张露露 张强

内容摘要：英语写作是英语学习必须掌握的重要技能，也是英语教学的重要环节，但是却一直以来被视为学习和教学难点。本项目结合形成性评估，因地制宜，探究适合中国学生的课堂形成性评估教学模式，进行小规模试验，了解学生对此模式写作课堂的满意度以及教师对此教学模式设计及可行性的看法。

关键词：英语写作 形成性评估 教学模式设计

1.引言

英语写作是英语学习必须掌握的重要技能，也是英语教学的重要环节，但是却一直以来被视为学习和教学难点。缺乏新教学理念、教学方法、评估模式使写作教学影响了学生写作能力的培养（王娜，2014）。英国Black&Wiliam;（1998） 将形成性评估融入课堂，“课堂中的形成性评估实践就是教师、学习者或同伴获取学生知识状态的信息，并对其解读、用来决策下一步教学，使其比没有获得这个信息的情况下做出的教学决策更好、或者更有理据”（杨华&文秋芳，2013：33）。本项目利用形成性评估，将评估、学习和教学融合在一起，为教师提供即时教学反馈并调整教学，为学生提供自我评估空间，保障评测的促学作用，培养学生自主学习能力，促进有意义的学习。

2.形成性评估在英语写作教学中的应用

本研究利用元模型构建方法分析国内外学者对课堂形成性评估的研究发现实现课堂形成性评估需要增强学生的主人意识、教师的合作意识，创造多维度反馈、支架式教学。国内外学者普遍认为反馈可以有效地培养学生学习能力。……