徐勇

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪，课堂教学对学生学习英语有着巨大的影响。新课程也强调教学过程是师生交往、共同发展的互动的过程，因而我们要提高英语课堂教学的技巧和艺术，强化教学中的生命意识，探索出最适合、最易让学生接受的学习内容。故笔者结合十几年的课堂教学经验，提出以下几个方面的课堂教学主旨：

一、激发兴趣，寓教于乐

学习动机中最现实、最活跃的因素是认识兴趣，这就是常说的“求知欲”。莎士比亚曾说过：学问必须合乎自己的兴趣，方才可以受益。我在教学过程中特别重视学生的非智力因素的潜在优势，把教师的善教体现在学生的学习兴趣上。具体做法举例如下：

1.激将法。初中学生尚未脱离稚气，学习中由于受好奇心的驱使，对未知的领域乐于问津。教师要善于抓住契机，将激励机制引入课堂，点燃求知的火光。我常对学生进行学习目的教育，尽量避免空洞的说教和无穷的指责，而是采用含蓄迂回的手法去激励学生的进取心，在师生之间引起情感的共鸣沟通和转移。

2.设疑法。现代美学家认为，“和谐”作为标准是不够的。只有和谐与奇异相结合才是一条完备的美学原理。我国古代思想家老子说过：“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新。……