吴秀芳

摘 要：近些年来，试卷讲评分析课已逐渐获得承认，是中学英语教学的主要课型之一。许多教师已逐渐认识到试卷讲评课中所存在的问题，教师满堂灌以及学生被动接受、被动分析的讲评模式正在逐渐受到挑战，越来越多的教师认为试卷讲评中必须让学生主动参与，才能取得较好效果。对此笔者仔细研究了如何变“被动”为“主动”，即让学生通過相互合作的方式和教师一起分析试卷。

关键词：试卷讲评；主动合作

1.引言

就笔者而言，从事英语教学已多年，但真正把试卷讲评课当成一门和新课一样的课型来讲授，还是近几年的事。综合自己的经验以及纵观英语教学工作，笔者发现了试卷讲评课中存在的两种模式。

一是逐题分析，教师贯穿始终，也就是我们通常说的满堂灌。而这又分为两种类型。一是教师批改试卷后直接发回去，上课时从头至尾细细阐述，显而易见，这样的课堂气氛沉闷，学生参与意识淡薄，从事的只是机械性的操练，很难收到良好的讲评效果。而这大概也是教师烦恼的原因之一。另一种满堂灌的模式是在发现了第一种满堂灌模式的缺点，也就是费时费力后而延伸出来的模式。此种模式中，教师批改试卷后，进行精心备课，仔细分析试卷中的易错题以及难题，然后上课时把这些精心挑选的题目一一呈现给学生。这确实达到了省时的效果，并且也帮助学生罗列出了重难点，使学生记忆起来比较清晰、简明。……