范燕平

摘 要：在小学阶段，对于学生的教育要摆脱传统教学的思想观念，对学生进行全面综合的培养。其中对于对话教学策略的应用，提升了学生对语言的应用能力，有益于学生学习效果的提升。因此，本文针对小学对话教学的教学策略做出了进一步探究，对各项对话教学的策略给予了详细的分析。

关键词：小学对话；教学策略；研究

学生在小学阶段，是打好学习基础的重要阶段，对未来的学习和成长能够起到良好的帮助作用，其中在日常教学中，应用小学对话教学的形式，能够收获良好的效果，对学生的学习有所助益，如在英语课堂当中使用，并能提升学生使用英语的能力，提升学习的效果。

1巧妙设置对话情境

在授课的过程中，教师会利用情境的形式进行授课，如果没有情境环境氛围，对话便成为了简单的文本。因此，在授课的过程中，利用情境的巧妙设置，可以还原生活场景，还可帮助学生加深对知识的理解。

例如：“My classroom”的教学中，需要学生能听说读单词classroom，blackboard，window，light，floor，picture，并需要会用Whats in the classroom？one blackboard；many desks and chairs，并能实际情况回答问题。因此，在授课的过程中，可根据教学的内容设置情境，其中，可以将学生分为小组，让小组成员自己进行对话练习。如让一名同学指着黑板或者座椅提问小组中成员：Whats in the classroom？小组成员便可结合新学的单词回答问题。这样反复进行对话练习，可提升对英语的运用能力，并深入对知识进行了掌握，如在读window一词时，会注意教师强调的w的发音，不会与v的发……