李冬　郭佳昆　刘小飞

摘要：农机高职教育是农机人才培养的重要组成部分，当前我国教育改革发展已进入一个新的阶段，根据《关于深化教育体制机制改革的意见》，农机专业应积极完善提高职业教育质量体制。专业建设强调德技并修、工学结合的育人机制。坚持以就业为导向，着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。课程体系建设坚持学中做、做中学，形成具有职业教育特色的人才培养模式。关键词：农业机械；课程体系；职业教育；人才培养方案中图分类号：S23-4；G642文献标识码：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.05.054基金项目：黑龙江教育科学“十三五”规划2017年度重点课题 “农机专业中高职衔接课程体系建设研究”

项目编号：GZB1317034作者简介：李冬 （1972-），黑龙江友谊人，副教授，硕士，主要从事农业机械化方面的教学和研究，E-mail：343528871@qq.com。0引言近些年，借助《中国制造2025》和“一带一路”的东风，很多行业都迅速发展起来，而我国的农机行业，却不见起色。国有农场的大型农机依旧是外国或合资品牌的天下，为农机专业培养的毕业生，就业专业匹配度较低，农机教育为现代化农业服务的宗旨，远远没有体现。主要原因是农机专业人才所具备的能力和素质不能满足社会、经济发展的需求，毕业生缺乏创新能力，实践能力较弱，分析、解决问题等方面的能力不足，而解决此类问题的根本方法是改进农机人才培养机制，更新培养观念，调整农机人才培养方案。为此，我院根据《关于深化教育体制机制改革的意见》，对农机專业人才培养方案进行了大胆的改革和全方位的调整。……