何宁

慎

【题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

我國传统的道德修养，强调道德自律，看重一个“慎”字，理论与践行并重，其方法凝结于“五慎”——“慎独”“慎染”“慎微”“慎初”“慎终”之中，这些至今仍是宝贵的思想资源。请结合你的心得和体验，在“慎 ”中的横线处填入一字（可以是“五慎”之外的其他字）构成题目，写一篇作文。

要求：填充题目；明确文体；不要套作；不得抄袭；字数不少于800字。

【审题指导】

该题目属于阐释类半命题作文题。阐释即说明或表明，阐释类作文要求考生对试题给定的对象做道理说明或做道理用于实践的作用说明。半命题的特点是限制与启发齐飞，给定的命题是限制，填充的内容是启发。启发从限制中来。

很明显，这个半命题里的“慎”字是需要阐释的对象。慎，小心、当心。为什么要小心、当心？一定是如果不小心、不当心，就会有危险、出问题，一旦有了危险、出了问题，后果便会不堪设想。你没有预见，做事粗心、草率，后果就会找上门来。看来，小心、当心是与粗心、草率对立存在的。懂得了粗心、草率，细心、谨慎就是小心、当心了。把这二者的意思结合起来阐释说明，“慎”就是因为能够预见言谈举止粗心、草率会出问题，故当事者在言说举事前，抱有谨慎的态度，做好预先的准备，然后再小心地说与做，从而避免出现不可掌控的后果。

明白上述道理，有何作用？一言以蔽之，便是懂得了“何以慎”，就会避免言说举事的盲目性，从而可以从容地工作、生活。

结合试题的解说性内容来看，“我国传统的道德修养，强调道德自律……其方法凝结于……至今仍是宝贵的思想资源”提示考生，这个试题的言说范围被锁定在了“道德自律”“思想资源”上，也就是说，上述道理的阐发要能够从“道德自律”“思想资源”的角度展开，那个“慎”的道理才会是具体的、符合试题限定的。

“慎独”“慎染”“慎微”“慎初”“慎终”，伦理道德意义上的谨言慎行，是中华民族传统文化中道德修养的重要方法。考生如积累有传统文化，便可以从“道德自律”的角度逐一展开，从“君子必慎其独”“近朱者赤，近墨者黑”“慎微防萌，以断其邪”“慎终如始，则无败事”等角度切入，谈古鉴今，厘清其存在的意义，用以指导人们今天的生活实际。

如果站在今天，从“至今仍是宝贵的思想资源”这一角度开掘，可知，今天我们进行以社会主义荣辱观为核心的道德建设，应当对古人道德修养之“五慎”——“慎独”“慎染”“慎微”“慎初”“慎终”进行创造性的转换，赋予其时代性的内容，运用于道德理论建设和道德践履，从而创造新时代的道德文明。

聪明的考生是这样做的：当明白了上述内容后，紧紧围绕“请结合你的心得和体验”这一要求来设置题目。因为任何文章缺少了真情实感，满嘴“假大空”，都不会得到阅读者的认同。所以，如果我来填字，便会选用“断”。慎断，传统的道德自律固然有用，但它的“律”是建立在“人人皆君子”的“大人预设”上的，可人性有善也有恶，与其强调“人人皆君子”的道德自律，还不如让人们明白，文明社会中公民言行举止的边界在哪里，哪些可以触碰，哪些不可触碰，这样既具体可感，又有操作性，只有这样，公民的行为举止才会真正从容，而不必因“慎”弄成伪从容。所以，面对古人的“道德自律”这一思想宝库，结合我作为一个生活在21世纪的高中语文教员的思想认识实际，觉得在看待它的作用的时候，要谨慎判断，不能简单盲从，照本签收。