王帅

随着技术的进步，特别是信息技术对教育的影响，目前更加关注技术带来的教学革命对传统教学的影响。混合式教学作为现代新型的教学方法，不仅要求教师利用传统的课堂设计，传播知识，还要求教师把互联网信息技术应用在教学中，让信息与教学相结合，发挥教师在教学过程中引导、启发主导作用，激发学生主体学习能力，提高教学效果，它把我们传统的面对面教学方式与现代的网络学习完整统一的结合，实现在线与实时交流及多种要素（学生、教师、主题、学习材料和情境）协同的混合式课堂结构，建设良好的教学环境，学生通过自我学习和互动达到相应的学习目的，最终实现目标最优化的教学模式[1-3]。医学影像学是一门实践性很强的学科，涵盖X 线、CT、MRI、超声以及核医学等现代医学影像诊断技术[4-5]，经过上百年的发展，医学影像学已成为运用高科技手段最多，在临床医学中发展速度最快的学科之一，我校目前已经建立了相应的网络学习平台，现就混合式教学在本科实习生中的应用做一效果评价。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2017年9—12月，选择我校2012～2013级影像学专业学生96名作为研究对象。采用随机数字表法，将其分成两组常规教学组（n=48）与混合式教学组（n=48），两组学生均为我校同级培养的实习学生，理论课学习背景基本相同。两组学生的一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 研究分组与方法

在实习教学环节常规组采用跟师指导方式，老师授课理论讲解配合多媒体、PPT、影像归档、模型、挂图以及现场实践多种方式等进行课堂授课，授课过程中学生可以随时提出问题。……