欧吉林（重庆水利电力职业技术学院 重庆 402160）

青少年儿童是我国的未来和希望青，少年时期是青少年儿童身心健康和各项身体素质发展的关键时期，青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量，对民族的振兴和社会和谐发展也有一定的影响。中共中央、国务院在2007年5月发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，进一步明确了学校体育工作的历史使命，对青少年儿童学生身体健康提出了更新更高的要求，各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，普遍推行《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度，认真贯彻《学校体育工作条例》，建立和完善学校体育工作规章制度，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。

根据全国学生体质与健康调查结果表明，我国学生的身体状况总体是好的，学生身体形态发育水平有所提高，营养状况得到改善。但是，肺活量水平呈下降趋势；速度、力量、耐力、水平进一步下降。其主要原因有：社会的竞争，升学压力增大，使得学生睡眠不足、精神紧张；在学校参加各种体育锻炼少，很多青少年儿童花费大量的时间在电子游戏、电脑、手机上，减少了参加户外活动和体力活动的时间，身体素质、生理机能和运动素质都没有得到均衡的发展。按照中国学校学生体质健康测试的要求，本研究对重庆市永川区小学生身体形态、身体素质的各项指标进行测定和统计处理，对比分析永川区城乡小学生身体形态和身体素质的差异，为学校体育教学改革和制定体育卫生方面的政策，以及采取相应的措施提供了科学依据。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

世界卫生组织认为，女孩第二个生长高峰期约为10～12岁、男孩约12-14岁，即青春发育期。故本研究把研究对象选定为年龄在12岁左右的小学六年级学生。永川城区小学生1000名，男女生各500人。永川乡镇小学生1000人，男女生各500人，具体情况如表1。

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料调研

查阅相关文献资料，并查询中国学生体质健康网（http：//www.csh.edu.cn/），到各个学校收集学生参加体能测试的数据。

1.2.2、数理统计

把从各个小学获取的共16000多个数据用Excel对其进行归纳整理，然后用统计学软件SPSS20.0对这些信息数据进行定量分析与检验，主要采取非参数检验中的单个样本K-S正态检验以及参数检验中的独立样本T检验。

1.2.3、比较分析法

对永川区城区和乡镇的小学生的三项身体形态和五项身体素资进行对比分析，找出是否存在差异性。

2、结果与分析

2.1、永川区城乡小学生身体形态对比分析

身体形态是指身体的外部形状和特征，主要包括体形、身体姿势、营养状况及身体成分等方面，反映了人体的生长发育水平。本研究对城乡小学学生的身高、体质、肺活量以及克托莱指数进行差异检验，结果显示：永川城乡小学生男生身高存在差异性（P＜0.05），城区小学男生身高明显高于乡镇小学男生，女生则不存在差异。在体重方面，城区男女小学生体重均明显高于乡镇，存在明显差异（P＜0.05）。身高和体重是反映小学生身体发育情况的两项非常重要的指标，乡镇小学生中有很大部分为留守儿童，他们的营养摄入不能完全得到保障，所以身体发育水平低于城区小学生。

在肺活量数据上，乡镇小学男生优于城区且存在差异性（P＜0.05），城乡小学女生之间肺活量不存在差异性（P＞0.05）。在克托莱指数方面，城乡小学男生存在差异性（P＜0.05），乡镇小学男生相对较匀称，城乡小学女生则存在显著性差异（P＜0.01），乡镇小学女生体形明显偏瘦。（克托莱指数是“体重身高指数”或“肥胖指数”，在人类学研究和人体测量与评价中被广泛应用，它表示每1cm身高的体重，是评价人体形态发育水平和匀称度的重要复合指标。计算公式为体重/身高×1000，其体重计量单位用公斤（kg），身高计量单位用厘米（cm），12岁的男子克托莱指数标准在260-280之间，女子在250-270之间。）

表1 研究对象选取情况表

表2 永川区城乡小学生身体形态对比分析表

2.2、永川区城乡小学生身体素质对比分析

身体素质一般是指人体在活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能，是一个人体质强弱的外在表现。根据国家学生体质健康小学生测试要求，永川区各个小学对六年级小学生进行了50米跑、50米×8往返跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐和一分钟跳绳测试。对比分析这五项城乡小学生测试成绩，得出结论：城乡小学男女学生在50米跑成绩上没有明显的差异（P＞0.05），然而在50米×8往返跑成绩上，乡镇小学男生明显优于城区小学男生，存在明显差异（P＜0.05），说明乡镇小学男生耐力更好，乡镇有部分小学生家离学校有几公里的距离，每天需要步行往返，所以他们的耐力相对城区小学生较好，女生则不存在明显差异，如表3所示。在坐位体前屈成绩对比上，城乡小学男生存在显著性差异（P＜0.01），乡镇小学男生的柔韧性明显好于城区小学男生，女生则不存在差异性（P＞0.05）。在一分钟仰卧起坐成绩上，城乡小学男女生都不存在明显差异性（P＞0.05）。然而在一分钟跳绳测试成绩上，城区小学男女生均明显优于乡镇小学男女生，存在显著性差异（P＜0.01），由于初中升高中有跳绳测试，城区小学在小学阶段就重视跳绳项目的培养，所以城区小学生的一分钟跳绳成绩明显优于乡镇小学生。

表3 永川区城乡小学生身体素质对比分析表

3、结论与建议

3.1、结论

3.1.1、永川区城区小学生身体形态发育优于乡镇。城区小学生身高、体重普遍高于乡镇小学生，特别是男生更为明显。

3.1.2、永川区小学生心肺功能发育水平总体来说乡镇高于城区，乡镇男生肺活量明显高于城区男生。在克托莱指数上，城乡小学生存在明显差异，乡镇小学生身体相对瘦小。

3.1.3、永川区城乡小学生身体素质各具优势。50米跑成绩，城乡小学生没有明显差异；50米×8往返跑成绩，乡镇小学男生明显优于城区小学生。坐位体前屈成绩，乡镇小学男生明显优于城区小学生。一分钟仰卧起坐成绩，城乡小学男女生之间不存在明显差异。一分钟跳绳成绩，城区小学生明显优于乡镇小学生。

3.2、建议

3.2.1、树立小学生体质健康理念，培养健康意识和自觉体育锻炼习惯，严格要求体育锻炼的时间、运动量和运动强度。

3.2.2、培养学生良好的生活习惯，鼓励学生踊跃参与劳动以及体育锻炼，培养其吃苦耐劳精神，科学平衡小学生的膳食，增加小学生营养，应进一步关注乡镇小学生营养问题。

3.2.3、重视城区小学生的耐力素质与柔韧素质。保障乡镇小学生的体育锻炼时间与体育项目的多样性。严格按照规定的《每天运动一小时》要求，开展“阳光大课间”集体体育锻炼活动。

3.2.4、相关部门应探索更科学的体育教学方法，使得体育课堂成为学生自主学习体育技能、锻炼身体的实践场所，营造磨练意志品质和吃亏耐劳的氛围。开展丰富多彩的体育活动项目，激发学生主动自愿地进行体育锻炼。

3.2.5、教师开动脑筋，利用有限的场地开展丰富多彩的体育课，保证学生课堂的活动量，同时学校在排课时错开时间段，灵活排课，改变体育课只能排在第三节或下午的规律，让学生拥有足够的活动空间。

3.2.6、培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯。培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此，体育教师在课堂教学中，应重视培养学生良好的锻炼习惯。从学生入学开始就注意培养提高学生对体育锻炼的兴趣与习惯，并作为重点贯穿到体育教学中去，把基础理论知识与基本技术的教学结合起来，充分利用体育多种手段，逐步培养学生自我锻炼的习惯。

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