摘 要：物理作为一门实践性学科，教学中包含很多实验课程。在实验过程中需要应用到很多教具，辅助学生和教师完成物理实验，因此，教学用具在整个实验过程中都发挥着重要作用。想要达到预期的教学效果，教师需要根据教学内容和教学情况自制教学用具，并且有效应用于中学物理教学中。文章针对这些积极作用进行了详细阐述，列举出自制教具应用过程中的基本特点，并且提出将自制教具应用于实验过程的具体措施。

关键词：中学物理；自制教具；物理实验；应用研究

作者简介：郝永福，西藏昌都市第二高级中学教师。（西藏 昌都 854000）

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）07-0057-02

中学生想要学好物理就要掌握物理实验的过程，应该学会利用物理实验证明一些物理原理。而在物理实验的过程中，需要借助很多教学用具，这些教学用具有利于物理实验的顺利开展。现如今，很多物理实验器具都不符合物理实验内容的要求，很多物理实验用具在使用的过程中过于简单，不利于培养学生的创新思维和动手能力。因此，教师应当根据学生的学习情况和实验难易程度自制一些物理教具，同时也可以让学生选择一些材料自制物理教具。这不仅能节省一部分教学资金，还对调节课堂氛围、培养学生的综合能力发挥了积极作用。

一、自制教具定义及特点

1. 自制教具的定义。 教具一直以来都是课堂上有助于教师讲课的辅助用品。我们在课堂……