田姝红

改革开放以来，大量农村剩余劳动力在工业化、城市化的进程中向城镇转移，其中大部分为男性青壮年，大量妇女留守家中，成为农村留守妇女。留守妇女承担着农业生产、发展当地农村特色产业、参与基层民主政治、传播文明乡风、子女教育、赡养老人等责任，她们成为提高农村生产力的重要力量，促进城镇化建设的重要动力，加快全面小康社会建设的重要人力资源。加强对农村留守妇女的农业科技培训，不仅提高了农村留守妇女的文化知识，而且对农业农村发展起到一定的推动作用。

1 现代农村留守妇女的现状

据河北联合大学2011年7月采用方便抽样选取保定某地区的农村妇女435人，调查发现留守妇女303人，非留守妇女103人。其中，留守妇女年龄在40～49岁的有169人，50～59岁的留守妇女有110人，60岁以上的留守妇女有24人； 小学文化的留守妇女144人，初中文化的留守妇女99人，高中以上的留守妇女60人；家庭人均月收入≤400元的留守妇女41人，家庭人均月收入400～700元的留守妇女76人，家庭人均月收入700～1000元的留守妇女101人，家庭人均月收入1000～2000元的留守妇女54人，家庭人均月收入≥2000的留守妇女29人。由此可以看出，农村留守妇女的规模比较大，存在许多的问题。

农村留守妇女的年龄比较大

从调查中可以看出，留守妇女的年龄基本在40岁～60岁之间，这是因为年龄偏小的农村妇女不愿意留在农村种地，而是选择到城镇就职于服务业以及商业，这样可以获得更高的经济报酬。而40～60岁的留守妇女没有年轻人的干劲去城镇打工，所以只能在农村从事农业劳动。

2 农村留守妇女文化素质偏低，能力水平不高

从调查可以看出农村留守妇女的文化素质倾斜度比较大，基本上文化素质偏低，自我评价、自我要求偏低。农村留守妇女因其文化素质、能力水平不高，从而主动就业意识不强、竞争意识不强、职业要求偏低，大多从事技术含量比较低的工作。

3 靠种地取得收入，收入普遍不高

农村留守妇女基本上承担了照顾老人、小孩的全部家庭责任，同时，在老人的帮衬下，还要负责种好自家的责任田。除了种田以外，也有一小部分养猪、养鸡等副业收入，因为副业属于小规模，收入也不是很高。

4 党委政府政策保障不到位

目前各级党委政府对农村留守妇女的就业问题没有系统研究和通盘考虑，没有出台相应的扶持政策。在就业服务上，缺乏针对性；在就业信息的发布上，很少有专门渠道；在就业培训工作上，少有专门性的针对农村留守妇女的培训项目；在项目、资金的扶持上，没有定向地针对农村留守妇女的，减少了农村留守妇女的就业机会。

5 农广校发挥专业优势，可以有针对性的对农村留守妇女进行科技培训

农广校可以利用留守妇女进一步丰富培训内容，根据妇女的特点和企业的用工需求，开展针对性培训、菜单式培训，帮助妇女提高技能；进一步创新培训方式，提高培训频次，采取提前预约、上门指导、实地授课、面对面培训等方式，帮助农村留守妇女提高技能和本领，实现创业和就业；要建立培训经费保障机制，把留守妇女培训费用纳入公共财政保障范围，由政府提供专项资金开展培训。具体培训途径如下：

6 加大投入，开发利用媒体资源

6.1 农业科技音像图书资料库的建设。我校每年从中央校购买科技图书和光盘用于资料库建设。农村留守妇女在家里的时间比较多，可以把资料库充分的利用起来。一方面，留守妇女可以获取知识，借助广播、电视、印发资料等手段宣传下去；另一方面，我们精心挑选的科技图书，帮助这些村民建起了农民科技书屋，很多农民经常自发地到书屋涉猎农业科技知识，探讨生产中常常遇到的问题，当地农民通过科技书屋获取了很多农业知识。

6.2 “科技致富直通车”的完善和使用。 “科技致富直通车”配备CD机、录音机、功放机和高音喇叭等设施。这样，“直通车”不论在停止还是行进中，随时都可以播放录音带和MP3光盘。在已有资料的基础上，我们不断更新内容，下载了《致富早班车》、《希望的田野》等节目，真正实现了在田间、地头、集市上都可以将政策法律常识、农业科技知识、致富信息等内容传到千家万户，可以组织留守妇女在村委会院内定期收看科技光盘，充分发挥了“直通车”流动的政策宣传车、科技大课堂、技术服务站的作用。

6.3 “大喇叭进村广播站”。我校已在14个条件比較好的村建起了“科技标准化广播站”，在各村做到了悬挂站牌到位、制度上墙、每个站点都明确了广播员和信息员，制定了《科技资料管理制度》、《广播站管理制度》、《农民信息反馈制度》等。根据各村的农业产业结构特点，应农时、按农适地选择播出内容，为丰富节目内容，我校还为这些村订购了《农民科技培训杂志》、《农业广播电视教育报》，进一步方便和丰富了节目内容。这种培训方式，覆盖面广，接受力强，影响力大，久而久之，广大留守妇女的政策思想水平、农业科技水平、综合知识能力都有明显的提高。

6.4 办班培训，提高全村整体技能水平。按照一乡一业、一村一品的产业发展模式，开展实用技术培训，聘请经验丰富的专家或技术人员，深入到各村进行实地了解，采取集中讲解，现场指导答疑等方式进行培训。一是解决该村传统主导产业中存在的问题，二是根据该村特点，推广新品种、新技术、新方法。我校结合区政府所实施的项目工程作为培训方向，以争取政府的支持，从而也加大集中办班的组织力度。

6.5 抓好技术骨干，示范带动周围农民。建设社会主义新农村的关键是培育新型农民，我校把工作重点放在了培养新农村带头人、农民技术员和骨干农民身上。我校可以选派教师负责1～2个示范村，在每个示范村至少选择3户文化程度和种养水平较高、乐于助人、威望较高的留守妇女家庭作为科技示范户进行重点培养，包村教师进行技术跟踪指导，让留守妇女亲眼看到新品种、新技术带来的实惠。

（作者单位：063000河北省唐山市农广校）