摘要：陶行知是我国伟大的教育家，他的教育理论对教育实践具有重大的多元的指导意义。本文主要阐释了陶行知教学做合一理论，分析了教学做合一理论引入小学低年级体育教育对促进儿童社会化作用，并尝试地探讨了低年级体育教育中教学做合一的实践路径。

关键词：陶行知教学做合一；小学低年级；体育教育；儿童社会化发展

教育的重要任务就是完成人的社会化。小学体育教育的目的也不仅仅在于锻炼身体和提高运动技能，它在提高儿童心理素质，促进儿童成长等方面都有很大的作用。人的社会化历程是从出生开始的，幼升小阶段是儿童社会化的关键时期。体育教育是小学教学的重要内容，体育课是小学教学的基本课程，而体育教学具有不同于文化课的特点，具有不同于高年级体育教学的特点。体育教育的特点使它对促进儿童成长具有得天独厚的优势。

一、 教学做合一理念与小学低年级体育教育之契合

“教学做合一”晓庄示范学校的校训，也是陶行知先生教育理念的核心观点。陶行知先生说：“教学做是一件事，而不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的学生。从先生对学生的关系上说，做便是教；从学生对先生的关系上说，做便是学，先生拿做来教乃是真教，先生拿学来做方是真学。不在做上用工夫，教固不成教，学固不成学。”

分析陶行知先生的教育理念，我们可以看到教学做三者有机结合，密不可分。……