孙锦枝

摘要：一个班级要想具有积极向上、团结友爱的班风，必须让学生在班级里找到归属感。否则，学生就不会热爱自己的班级，那也就根本没有谈班级凝聚力的必要了。本文就如何增强学生的班级归属感谈谈自己的看法。

关键词：归属感；目标；班主任

现在不少学生班级观念淡漠，对班级缺乏感情，来到班上没有归属感，他们没把自己当做班上的主人，倒觉得班上有自己不多，没自己不少。为什么会这样？仔细推敲，原因应该是多方面的。

目前不少班主任把自己的工作目标定位于“打造一个好班级”，可家长送学生到学校的目的，是为了学生学好知识、完成学业、开启智慧。班主任工作目标的定位，不能满足学生成长发展的需要。再是学生个体差异较大，“一刀切”的学科教育不利于每一个学生学习和发展。有的班主任为了不出责任事故，事必亲恭，对班级事务实行包办，学生只有被动参与的分，失去了主体性地位，自然没有归属感了。叫他怎么热爱班级？

要解决问题，还得从根源上着手。班主任一定要转变教育理念，正确定位工作目标；尊重学生的主体地位，让学生积极参与到班级建设和管理中去；根据学情，实行因材施教，鼓励学生发展个性特长。要让学生热爱班级，积极参与班级建设和管理，有许多工作要做。

一、建立学生对班级的认同感

如果一个学生认为自己的班级不好，他在班级中就会缺乏上进心，学习上也会消沉，干什么都没劲。……