林琳

和大人一起读

一、情境导入，激发阅读兴趣

1. 同学们，在班级里你有好朋友吗，你和谁关系最好？

2. 除了班级里的同学，你还知道谁和谁好吗？能给我们介绍介绍吗？

3. 除了人，有时候一件东西也会让你喜欢，能说说你喜欢的物件吗？

【设计意图】从孩子已有的生活经验入手，从人说到物，将学习生活化，激起学生的学习兴趣，有助于阅读儿歌。

二、初读诗歌，整体感知内容

1. 今天，老师带来一首儿歌，就是关于好朋友的，师板书题目《谁和谁好》，请同学们伸出手和老师一起写一写。

2. 请同学们听老师读一读这首儿歌。师范读。

3. 你能像老师一样读一读这首儿歌吗？请同学们借助拼音读一读，不会拼读的字做个记号，不懂的地方同桌之间讨论一下。

三、再读诗歌，实现自主学习

1. 小诗里告诉我们谁和谁好？他们是怎样好的？请在诗歌里找答案，找到的举手告诉大家。

2. 汇报交流，教师相应指导。（1） 谁和谁好？（藤和瓜好）他们怎么好的？（它们手拉着手，不吵也不闹）为什么它们手拉手，说明它们——（离得很近）那么，你能猜猜它们可能会说些什么呢？（让学生放飞想象） （2） 真是一对好朋友。你能读出它们之间的感情吗？（3） 出示问题：儿歌中还有谁和谁好？它们怎样好？为什么这么好？请你按照我们刚才学习的方法，按順序说一说。

3. 小结：原来我们的身边除了人，还有这么多事物都是好朋友呀。

4. 老师想和你合作读一读这首儿歌，我问谁和谁好，你们来回答我，说说它们怎么好的，好吗？

师：谁和谁好？……