（安徽国际商务职业学院 安徽 合肥 231131）

0.引言

大力实施并健全学分制人才培养体系，是我国在教育改革及发展计划纲要中，对高等职业院校提出的全新要求，对教学部署的具体任务，学分制是一项完善的系统工程。而人才培养体系的建设直接影响着高职专业群人才培养的整体质量及教学成效，这不仅是实现人才培养目标的重要举措，更是加强规范化教学管理的具体表现。学分制是在市场对人才的实际需求、教育体制不断改革的背景下提出的全新教学体制，能够充分促进素质教育的深入发展，在当前全球经济化、人才竞争激烈的形势下，推行学分制人才培养模式应是当前高职院校重点研究的课题。

1.高职专业群学分制人才培养模式改革思路

人才培养方案能够让人才培养目标更加具体、培养标准更加规范，是实现目标及规范化的核心环节，是实践人才培养的重要途径，直接决定着人才培养的整体的质量。高职院校在全面实行学分制的教学管理体系下，将《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》[1]作为指导，下达了基于学分制视角下，高职专业群人才培养模式的改革意见，校内各专业应根据自身具体情况，制定科学合理、个性鲜明的人才培养方案。

1.1 重新确定培养方向

以顺应经济发展模式改变和调整产业内部结构为要求、以校企深入合作为基准、以工学结合为人才培养模式改革的重心、以人为本、德育教育为先、以职业技能提升为主线，体现职业综合素养以及将社会主义核心价值渗透到高职专业群人才培养的始终。……