薛朝萍

摘 要：伴随教育教学体制的不断改革，多媒体辅助教学在初中英语课堂中得到一定程度的发展，在英语教学过程中，教师需运用现代化信息技术手段，使教学效果得到相應的显现。因此，本文便对多媒体辅助教学的概念、在教学过程中需注意的问题进行了相应分析，并提出相应的应用措施，从而使初中英语教学得到更大的发展。

关键词：多媒体辅助 初中英语 教学

初中英语是一门注重听说读写的学科，在应试教育的模式下，教师只注重学生学习成绩的提高，并不注重其个人能力的提升，在此基础上，学生便只会做英语考试的试题，但未掌握英语的发音标准。现今，国家提倡素质教育的理念，要求教师在课堂中运用多媒体技术手段，激发学生的英语学习兴趣。在传统的英语课堂中，教师一味的向学生传授英语知识，学生则被动的接受，此方法不能调动学生的学习积极性。

一、多媒体辅助教学的概述

多媒体辅助教学是一种新颖的方式，指在教学课堂中，教师不用传统的教学方法对学生进行上课，而是运用多媒体技术手段，并在相应信息技术手段的辅助下，使课堂教学效果得到相应程度的提高。在多媒体技术教学中，教学内容与教学方法具有多样性的特点，在生动的视频与图片的基础上，学生的学习积极性将能得到一定程度的调动。在传统的教学模式中，教师运用板书的方式对学生进行上课，在英语学科的教学过程中，学生需要具有合适的语言学习环境，在运用多媒体技术的手段上，学生的语言学习环境将能被构建，多媒体在运用网络的基础上，将为学生创造一个合适的语言学习环境。多媒体辅助教学是一种适合学生学习的信息技术手段，在此种方法下，能形成利于学生成长的学习氛围，在多媒体辅助教学的基础上，学生学习兴趣会得到相应的提高，综合素质得到相应的增强。

二、多媒体辅助教学在初中英语教学应用中需注意的问题

1.注重教学速度

在初中英语课堂中，教师在运用多媒体辅助教学手段的情况下，需对信息内容进行相应的把握，在信息技术不断发展的情况下，教师在上英语课的时候，应使学生的英语信息含量得到相应的提升，在英语课堂中，教师应针对多媒体信息资源量大的特点，为学生开设多种教学情境，在此基础上，使学生的学习兴趣得到相应的提升，学习主动性也能得到相应的增强。此外，教师在设计多媒体教学课件的时候，应掌握适当的教学节奏，不能出现教学进度过快或过慢的现象，在此种情况下，教师便需合理的掌握自己的教学进程[1]。

2.教师需提高个人技能

在多媒体辅助教学手段不断发展的情况下，学生的学习热情得到了相应的提升，在此种方法不断应用的过程中，对教师提出了更高的要求。作为一名初中英语教师，应能运用现代化的信息技术软件，并具有开发英语资源的能力。现今，在初中英语教师队伍中，教师教学水平具有一定程度的差异性，而且，这些老师并未充分的认识多媒体辅助教学手段，在此基础上，英语教学便会受到相应的影响。因此，在运用多媒体的过程中，教师需针对此问题进行相应的改进，从而使学生得到更大的发展。由此，学生的个人能力便能得到相应的提高，具备较强的综合素养。

三、多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的表现

1.创新课堂形式

在初中英语教学中，教师在运用多媒体辅助教学的过程中，能使英语课堂教学形式得到相应的创新。传统的英语教学不能培养高素质的人才，在现代化的信息技术手段下，学生能较好的学习英语知识，使自己成为一名越来越优秀的人。多媒体课堂教学方法不仅能是课堂教学形式得到相应的创新，而且对于学生的个人发展具有十分重要的意义。当老师组织英语辩论赛的时候，便可以运用多媒体的手段，在此过程中，教师运用音响技术，便能使学生学习兴趣得到提高，在此基础上，学生的语言表达能力会得到相应的提升，同时，教师可以将学生辩论的画面进行拍摄，在拍摄之后，教师可以运用多媒体的技术手段，在多媒体平台上进行展示。此外，在多媒体的技术手段下，学生可以进行相应的课外英语学习，使自己的个人能力得到相应的提升[2]。

2.创设英语情境

在多媒体技术手段的应用过程中，教师可以创设相应的英语教学情境，我国不具有真实的英语交流的环境，在英语教学的基础上，教师可以运用多媒体技术为学生展示丰富的英语教学情境，从而使学生具有一种良好的英语学习态度。在此基础上，学生的学习兴趣会得到相应的提升，个人能力会得到相应程度的提高，在创设英语学习情境的过程中，学生的学习积极会得到增强。在丰富的教学情境的基础上，学生的个人素质便会得到相应程度的提高，多媒体教学手段是一种新颖的教学手段，在教学的过程中，教师应不断对自己的教学方法进行相应的创新，从而使自己的多媒体教学方法适合学生的个人发展。在创设相应的英语情境后，多媒体技术将能够促进教育教学的法展。

3.培养学生创造性思维

在教师运用多媒体教学技术进行教学的过程中，需不断提高学生的创新思维能力。现今，社会是一个高速发展且竞争日益激烈的社会，社会中需要越来越多的高素质人才。多媒体教学技术手段能提高学生的创新性思维能力，在此基础上，学生的个人能力便能得到一定程度的提高[3]。在运用多媒体技术的过程中，学生学习态度会发生相应程度的改变，如教师可以在多媒体课件上向学生提出相应的问题，在此基础上，学生的创新能力便得到相应程度的提升，在学生不断讨论英语问题的过程中，学生的思维将呈现创新型的发展模式，在思维发展的模式下，学生的创新能力便能得到相应的提高。

结语

总而言之，在新时代背景下，在信息技术不断发展的情况下，在初中英语教学课堂中，教师需运用多媒体技术手段进行辅助教学，在此基础上，学生的学习成绩余个人综合能力将得到相应程度的提高，从而教育教学工作朝着积极的态势不断运行。最终，在多媒体技术手段下，学生将掌握英语知识，领会英语学习的内涵。

参考文献

[1]杨扬.多媒体辅助教学在初中英语教学中应的研究[J].上海教育，2015，12（04）：12-20.

[2]曹云波 .浅谈网络源在高职综合英语教学中的应用[J].才智，2013，11（04），26-30.

[3]王建新.英语大班精读多媒体教学实验研究[J].《外语教学与研究》第5期，2014，11（03）.20-40.