据世界银行官方网站2018年3月5日报道，非洲正面临“严重的学习危机”，这不利于该地区的经济增长和公民福祉。非洲地区在提高小学和初中入学率方面已经取得了相当大的进展，但仍有约5000万名儿童失学，而且大多数学生并没有获得生活中所需的基本技能。

《面向未来：非洲的学校教育》（Facing Forward： Schooling for Learning in Africa）研究报告认为，非洲地区的学生学习水平非常低。在撒哈拉以南非洲地区进行的二年级数学测试评估中，有3/4的学生不能数到80，40%的学生不会计算一位数的加法。在阅读测试方面，50%～80%的二年级学生难以根据他们读过的短文回答问题，很多学生甚至连一个字都不会读。

非洲地区的教育进展情况参差不齐，包括南非和津巴布韦在内的一些国家已经普及了基础教育，但在其他国家，如受冲突和政治动荡影响的中非共和国、利比里亚和乍得，在小学入学方面仍很落后。

世界银行的高级教育主管詹米·萨维德瓦（Jaime Saavedra）表示，为非洲地区儿童提供高质量的基础教育是经济需要，也是道德责任。研究报告指出了非洲的学习危机以及解决该地区危机的潜力。

该报告列出了四个优先领域：普及基础教育，注重教育公平与质量；确保教师的有效管理和培训；增加教育经费；提高机构能力。报告指出，各国需要制定符合当地教育情况和需求的政策，同时加强其實施动态计划的能力，以支持改善与反馈，敦促各国将重点放在学生进步和早期教育上。

此外，该报告还强调，要解决学生高缺勤率和教师知识技能缺乏的问题，重点应放在更好和更有效的教师培训项目、岗位支持和激励措施上。

（上海师范大学国际与比较教育研究院董海青编译）