马敏

【内容摘要】随着社会的发展与进步，人才所具备的综合素质成为其在职场上获得发展机会的重要保障，而人才的职业素养则成为影响其综合素质的关键因素。从本质上看，语文教学的最终目标是提高学生的阅读能力、口语能力以及写作能力等，中职教育又是以职业发展为指导思想。因此，中职语文教学应以职业导向为条件，创新语文教学方法。

【关键词】职业导向 中职语文 教学

前言

中职教育是社会发展需求为目标，培养社会需要的人才，其教育的性质决定中职教育中语文不仅是学生需要掌握的基础知识，更需要语文教学成为学生职场发展中的重要工具。因此，中职语文教学需要在职业导向的基础上，研究语文教学的有效方法，培养学生的职业素养和职场意识，以便学生在职场中顺利发展。

一、教学目标以职业导向为基础条件

中职语文教学方法和教学内容上与其他院校的语文教学存在相同之处，但也存在差异性，中职语文教学在培养学生人文素养方面，要求更加专业化。因此，中职语文教学确定教学目标的过程中，需要以人文素养的需要为参考条件。中职院校在理解“职业导向”时，应明确语文教学虽以职业导向为基础，但其教学仍旧需要保持原有的学科特色，探寻语文教学与职业的共同之处，突出语文教学的实际价值，并提高中职学生语文综合素养和实际运用语文知识的能力，进而提高中职语文教学对专业教学的辅助作用，促进学生的专业化发展①。例如：幼儿教育专业。教师需要在语文日常教学的基础上增加与专业相关的课程，将语文基础拼音、笔顺等知识作为教学内容；同时，应在语文教学中渗透幼儿教育知识，增加学生对自身所学专业的了解，并了解工作环境和主要工作内容，强化学生的专业素养。

二、结合专业知识，拓展语文教学

中职语文教学中提高学生的素养，不仅需要依靠语文教材，在教学融合专业发展知识，教师也可以根据学生的发展需要，自主拓展语文教学内容，拓展教学以学生所学专业为载体，强化学生在职业发展中运用语文知识的能力。例如：锻炼计算机专业学生编辑文字的能力。学生按照教师的要求在网络上查找相关资料，并将查找的资料整合为一篇文字材料。整个训练过程需要学生判断主题，根据主题搜索材料；思考资料中的内容与主题的关系，将其中无关的内容删除，可有效锻炼学生的理解能力。而后需要学生将相关的材料整合在一起，学生需要思考如何保证材料在逻辑上和书写上通顺，并能够明确表达主题，进而锻炼学生的写作技巧与能力。结合专业知识，拓展中职语文教学内容，是以职业导向为基础的语文创新教学，有利于学生的职业发展。

三、结合职业发展需求与教材，合理设计教学内容

以职业导向开展语文教学，需要找到语文教学内容与职业之间的共通点，并在教材内容中体现出职业发展需求②。结合职业发展需要与教材内容的过程中，需要教师利用自身的教学经验，将对语文教学内容的了解，结合不同专业的工作需要，设计与学生职业相关语文教材，保证教学内容与学生的职业发展相符；同时，语文教材内容需要激发学生对语文和专业知识的兴趣，并能够实现中职语文的整体教学目标。中职语文教学与职业发展融合的教学内容和教学形式可以丰富多彩，例如，在语文教学中融合简历、应聘等，或是“如何解决客户的投诉，或是无理要求”等。此外，教师也可以引导学生提出自己对职业发展的疑问，在课堂教学中互相讨论，增加学生对职业的了解，做好从事该行业的心理准备。具有包容性是语文知识的主要特点，可以与各学科融合。因此，中职语文教材以职业发展为导向，需要教师在教学中结合学生的专业、利用自身的教学经验，不断完善语文教学内容与专业之间的联系。

四、充分利用教材内容，培养职业素养

中职语文教学内容很多都与生活中的现象有直接关系，如，语文中人物形象特点、性格等都源自于生活中的人物，教师可以通过对人物的讲解，促使学生树立正确的价值观念，进而培养学生良好的道德品质和职业素养③。中职语文教学中写作与表达是学生进入工作环境后必备的技能，影响学生的职业生涯规划与发展，关系着学生面试是否成功等。因此，教师培养学生素养的同时，要重视锻炼学生的语文综合能力，不可忽视表达能力与写作能力。中职语文教材内容有利于培养学生的职业素养，教师应充分发掘并利用教材中的内容，结合演讲等教学形式，提高学生的综合能力，提高学生的竞争力。中职语文教学以职业导向为基础，是促进学生发展的有效措施。

总结

中职语文教学不仅需要具有工具性和人文性的特点，更需要以职业导向为基础，增强语文教学的实际价值。中职语文教学需要利用职业导向确定教学目标、结合专业特点，拓展语文教学、根据学生的职业发展需要和教材，合理的设计教学内容，并充分运用语文教材知识培养学生的职业素养，从而为学生的职业发展奠定基础。

【注释】

① 钟丽权. 职业素養导向下的中职语文教学改革探究[J]. 现代职业教育，2017 （11）：128-129.

② 张江武、边璐. 强化职业能力导向的课堂教学实践提升策略——以中职语文为例[J]. 现代企业教育，2014（16）：106-107.

③ 郑晓琴. 职业活动导向教学在中职语文教学中的应用[J]. 课程教育研究，2012 （25）：43-44.

（作者单位：甘肃省嘉峪关市职教中心）