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咏物诗鉴赏教案

2018-06-19山西省运城市垣曲县中条中学郭利民

卫星电视与宽带多媒体 2018年1期
关键词:咏物诗托物言志

山西省运城市垣曲县中条中学 郭利民

学习目标:

1.了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。

2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。

学习重点:

托物言志的表现手法。

学习难点:

通过分析所咏之物的特点,由物到人,由实到虚,把握所抒之志。

学习过程:

一、初步感知

咏物诗内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。

课本链接陆游《卜算子•咏梅》。

1.梅花形象分析:

环境(上片):生长在荒凉的驿亭外面,断桥旁边,这里人迹罕至,寂寥荒寒是一柱生长在荒僻郊外的野梅,孑然一身。(环境烘托)

品质(下片):倔强顽强。(正面描写)

2.作者处境:主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。

3.所言之志:以物喻人,隐喻了作者表达了自己孤高雅洁的志趣,决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍高尚节操以及不畏谗毁、坚贞自守的崚崚傲骨的斗争精神。

4.手法分析:(1)托物言志,以物喻人。(2)环境烘托。

二、四步鉴赏

1.读:“读清”全诗

2.析:分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

3.思:联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。

4.品: 体会诗人手法的高妙。

身手小试:

马诗 李 贺

大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。

【注】金络脑,指马披上威武的鞍具。

(1)这首诗中的“马”是一个怎样的形象?

骏马轻捷矫健的风姿。

(2)诗人通过咏马表达什么样的情感?

表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑之情。

孤 桐 王安石

天质自森森,孤高几百寻。凌霄不屈己,得地本虚心。

岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时思解愠①,愿斫五弦琴②。

【注】①明时:政治清明的时代;愠:疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴.一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。

(1)前六句表现了桐树怎样的特点?

根深叶茂,高大粗壮。(2分)

(2)诗人借孤桐形象表达怎样的人生态度和思想感情?

表达作者的人生追求:正直向上,虚心扎实,坚强不屈(年龄越大、环境越恶劣越顽强);为民造福,甘愿为解救百姓疾苦而献身。三、特点归纳:

1.求其“形似”。

2.由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”。

3.写作技巧

(1)从整体构思看,表现手法:托物言志; 常用修辞:比喻、象征、拟人、对比。

(2)从具体描写方法看,正面描写、侧面烘托。

四、【实战演练】

(2010年山东卷)

14.阅读下面这首古诗,回答问题。(8分)

咏怀八十二首(其七十九)阮籍

林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。

[注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。

(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)

高洁(或“超然脱俗”“清高”)(答“远离尘世”给分);志向远大(或“心忧天下”)

(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(5分)

这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法;以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。(言之成理,酌情给分。)

3.(09年天津卷)阅读下面的诗,按要求作答。

严郑公宅同咏竹

唐•杜甫

绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净,风吹细细香。但令无剪伐,会见拂云长。

【注】 严郑公,即严武,受封郑公。箨(tuò),笋壳。帙,包书的布套。

(1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象?(3分)

答:形象:嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。

(2)请你谈谈对最后一联寓意的理解。(3分)

答:答案符合诗意,言之成理即可。

示例一:要尊重天性,顺应自然。

示例二:要呵护人才,不要摧残人才。

示例三:期待得到提携,使自己有所作为

(1)参照上题中表格分析两首诗 (2)学生自主作答

(3)教师点拨要点 (4)小组互评分

题目 物或人环境或处______境_______________________形象或品质 手法《咏怀八十二首》 凤凰_____________________________________________诗人_____________________________《严郑公宅同咏竹》____________竹子____________________________诗人____________________________

五、课堂总结

咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时注意抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点,注意筛选答案要点。

六、学生反思

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