韩静

【摘要】注意是对一定对象的指向和集中，经常伴随其他的心理活动而进行。在日常生活中，家长经常抱怨孩子注意力不集中，小动作太多，上课被其他讲话的小朋友吸引……这些都是幼儿注意缺陷的明显表现。本文通过对一名幼儿的个案分析，剖析其注意缺陷形成的原因。并通过相应的培养，以期为注意缺陷幼儿的干预训练提供相应参考。

【关键词】注意缺陷 幼儿 对策建议

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0239-02

注意缺陷的幼儿有意注意明显较弱，无意注意的兴奋性增强。注意力不集中，不能长时间把注意力集中到某一事物，注意的对象不断的转移和变化。如：幼儿玩玩具玩一会儿，就又去玩其它玩具，再玩一会儿又换其它玩具，以致注意力很容易分散，玩了很长时间都不知道自己想玩什么，玩了什么。而幼儿的注意缺陷往往都伴随着多动障碍，幼儿的表现与其年龄发育的水平不相称，注意时间短暂、活动过度和冲动，并伴有学习困难和适应不良等情况。

一、幼儿注意缺陷的案例分析

1.幼儿情况

某幼儿，男，5岁9个月，幼儿园大班幼儿。能参加集体活动，但与同伴互动少。活动中不能遵守规则和纪律，易受环境干扰而分心，频繁地改变注意对象。在教室里不能静坐，常在座位上扭来扭去，严重时离开座位走动或擅自离开教室。话多、“人来疯”、喧闹、插嘴、影响课堂纪律，目的为引起别人注意，易受外界刺激而过度兴奋。自控能力弱，爱起哄和恶作剧。