付丽华

【摘要】初中综合实践活动课是我国新一轮课改中，与学科课有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现了对知识的综合运用的课程形态。在课程设置上，有信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育四个指定学科，几乎涵盖了学生学习、生活的各个方面。同各个学科领域之间，形成了既相互独立，又紧密联系的有机整体。

【关键词】总结反馈型 课堂模式 研究与探索

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0104-02

鉴于以上几个方面的特点，综合实践活动课形成了独具特色形式多样的课堂教学类型。比如：总结反馈型，方法指导型、活动策划型等，下面我结合自己的教学实践，谈谈对总结反馈型综合实践活动课堂的一点体会。

一、總结反馈型综合实践活动课堂类型的理论基础

总结反馈型综合实践活动课堂类型，借鉴刘显国先生提出的《反馈教学理论》，建立起来的新的教学类型。是建立在学生所掌握的其他学科知识和生活经验、生活能力的基础之上，以教师和学生之间的相互反馈为基本教学纽带，调动教师教与学生学的积极性和主动参与性的一种教学类型。体现了新课程标准中以人为本的核心思想和以学生为主体的新理念。

二、总结反馈型综合实践活动课堂类型的实施条件

1.教师角色的重新定位

首先，分享的态度是教师进行总结反馈型综合实践活动课堂类型的关键，也是对教师角色重新定位的最基本要求。……