王晓东

摘 要：在素质教育的影响下，为了改善“哑巴英语”的不良现象，英语口语能力的培养得到越来越多的重视。作为奋战在高中英语教育一线的教师，我们想要在教学中提高学生的英语口语表达能力，就必须在教学中激发学生的口语表达兴趣，采用灵活多变的教学策略以及创设良好的口语交流环境等。

关键词：高中生;高中英语;英语口语能力;具体策略

英语口语能力的提升不仅能够使学生在高中英语教学过程中如虎添翼，还能使之在未来获得更加广阔的发展空间。那么，英语教师怎样才能在教学过程中提高高中生的英语口语能力呢？在此，经过多年英语教学经验积累，笔者仅从以下三方面来谈谈自身的一些浅薄之见。

一 激发学生的口语表达兴趣

爱因斯坦曾说;“兴趣是最好的老师。”唯有在兴趣的引导下，学生才能更加积极、踊跃地投入到英语口语的练习与提升之中。因此，我们想要在英语口语教学中取得优异成就，就必须在教学中激发学生的口语表达兴趣，使之更加积极地投入到口语练习之中。

那么，如何才能更好地实现这一目标呢？在笔者看来，想要做到这点，教师首先就要深入了解学生兴趣爱好，并因材施教。众所周知，由于生长经历、受教育环境的不同，每个学生都有其偏好的内容。教师务必要通过认真、仔细的观察了解学生的兴趣、偏好等，并在此基础上因材施教，从而借助兴趣内容的引导将学生的注意力迁移到英语口语练习之中，助力于学生英语口语的有效提升。比如，对于喜欢天文学的学生，教师可以让他们组成一个学习小组，然后将一些天文学相关的英语故事介绍给他们，让他们进行交流、共同，并尝试着用英语将此故事还原出来。其次，在教学过程中，教师可以将一些与英语相关关的文化背景知识等介绍给学生。在深入了解英语语言使用的文化环境和文化背景后，学生势必会在英语表达中产生更多的领悟与感悟，从而更好地掌握英语口语表达的技巧，实现更加流畅的英语口语表达。

二 采用灵活多变的教学策略

由于受到传统教育模式根深蒂固的影响，很多英语教师在教学过程中都采取了“耳提面令”式的教学方法。在此教学过程中，学生只是坐在教室中，一味儿被动地接受知识的洗礼，无法将其自主学习意愿发挥出来。教师想要获得良好的口語教学效果，就必须竭力改变这种状况，在教学中及时更新自身教育理念，采用灵活多变的教学手段，使学生积极、主动地投入到知识求索中。

比如，在教学过程中，教师既可以借助多媒体的形式引导学生在教材知识要点梳理及其思维导图引导下对课程知识及其内在联系等进行更深层次的理解与更加全面的把握，也可以将一些优质英语类影视片段引入课堂教学过程中。如此一来，我们不仅能够凭借着影视作品的多重感官刺激活跃课堂氛围，还能有效激发学生的英语口语表达意愿。同时，我们还可以将英语歌曲演唱比赛、朗读比赛等恰到好处地融入到英语课堂教学过程中，使学生在紧张、热烈的比赛氛围中提高其英语口语表达能力。此外，我们也可以在教学活动中通过小组合作探究的方式让他们就某一主题（该活动主题由全班学生投票选出）展开精彩的讨论与辩论等。在此过程中，我们不仅能够有效锻炼学生的英语口语表达能力，还能极大地锻炼学生的逻辑思维能力与心理素质等，进而促进学生英语口语表达能力的综合性提升。

三 创设良好的口语交流环境

想要提高高中生的英语口语表达能力，良好口语交流环境的营造有着极为关键的作用。在良好口语交流氛围影响下，学生不仅能够克服自身心理障碍，放下畏惧、紧张等不安心理，更加专注地投入到口语交流的过程中，还能在口语交流中感受到英语语言表达的独特魅力之所在，从而真正喜欢上英语。

为了营造良好的英语学习氛围，笔者经常引导学生在日常交往中利用英语进行简单的沟通与问候，比如，Good morning/how are you/Whats upheld/Nothing much以及Just so so等等。借助于这些最平常不过的口语交际内容，我们不仅能够让学生充分体验到英语口语表达的简单、有趣，还能使之在说英语的过程中感受到大声说出英语的成就感以及想要用英语表达更多想法、意愿的迫切感。如此一来，他们势必会在周边环境的带动下更加积极、主动地投入到未来学习与生活之中。

在此过程中，一些有条件的学校还可以聘请外教来校任教，使学生能够面对面地与外国友人利用英语交流和沟通。在此交流过程中，我们不仅能够让学生接触到原汁原味的英语，还能借此有效激发学生的口语表达意愿，从而使之更加积极、主动地投入到英语口语练习之中，进而在英语口语表达中获得更加优秀的表现。

总而言之，良好英语口语表达能力的培养对学生的国际化发展有着极为关键的作用。作为高中英语教师，我们必须在认识这一事实的基础上在教学中给予学生更多、更高效率的技巧指导，使之能够在英语口语表达能力的提升练习中不断获得优异的成绩。

参考文献：

[1]夏媛媛.高中英语口语交际与作文教学优化策略探究[J].中外企业家.2019（29）

[2]李爱金.多渠道训练，提升高中生英语口语表达能力[J].中华少年.2019（27）