李建秀

摘  要：只有倾听幼儿心声才能了解、解决幼儿的需要，推动教师進行反思和成长。

关键词：聆听;幼儿心声;教师成长

作为一名幼儿教师，要认真倾听孩子的心声，引导他说出自己想说的事，理解一颗小小的心灵对世界的最初的感受。每个孩子都是独一无二的，只要你愿意听，他们的心声也是精彩缤纷、古灵精怪的。善于倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思;善于倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸;善于倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。在忙碌的教育学中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特别是教学过程中，孩子一直把老师当作神圣的掌握全部知识和真理的人，老师在他们心目中的地位比父母还高，所以，我们要善于聆听孩子的心声，与孩子共同成长。

倾听是人类的本能;用眼去看孩子的世界，用心去倾听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活、共同游戏，做他们的好朋友。创造良好的环境和时机，让孩子主动表现。只要学会倾听孩子的心声，乐意耐心倾听孩子的心声，欣赏孩子的勇气、自信，尊重孩子，才能获得孩子的认可，才能促进孩子的进步。那么我们应该如何聆听孩子的心声呢？

一 当孩子的行为反常的时候，去聆听孩子的心声

有一天，琳琳气冲冲跑来：“老师，俊俊无缘无故打我。”我听了，心头一紧，俊俊这孩子很聪明，反应又快，但他上课总是停不下来，常常趁老师不注意，欺负一下周围的同学。对于这个孩子，我真的很头疼，早就想找他谈谈了。今天机会来了。我把俊俊叫到我身边，问清楚是怎么回事。原来是因为琳琳帮他捡起迷宫书，但那时候迷宫书已经掉了一页了，俊俊以为是琳琳弄坏的，没等事情弄清楚，就打了琳琳。了解整个事情的经过后，我让俊俊向琳琳承认错误，但俊俊不肯，反而委屈地哭了着说：“老师，我觉得你太偏心了，经常批评我”。我听了，心里好像被揪了一下，这孩子怎么有这样的心思。此时，拿来一把椅子让他坐下，我向俊俊说明了为什么老师批评他。那是因为他行为习惯表现不好，才被老师批评。但老师的批评也是对他疼爱与关注的一种表现，绝对不是偏心！从谈话中，我才知道，俊俊是个单亲家庭，妈妈平时都比较忙，很少有时间陪他，都是外婆一直在带着他，照顾他，所以，他想别人注意他才会故意表现不好来引起老师的注意。这时，我摸摸他的头表扬他：你是个聪明的孩子，画画很有天赋，希望你能够发扬优点，改正缺点！做一个大家都喜欢的孩子，好吗？ 俊俊笑了。通过这件事，我意识到作为老师，我们不能一味地去批评孩子，要学会倾听孩子的心声，走进孩子的心灵，了解孩子的心声，做孩子的知心朋友。

二 当孩子遇到伤心难过的事情，去聆听孩子的心声

有一天早上，我发现我班的一幼儿琪琪无精打采地走进课室，一副心事重重的样子，我走过去关切地问她：“琪琪怎么啦？想和我说会儿话吗？”琪琪主动拉起我的手，悄悄告诉我说：“爸爸妈妈要离婚，我跟妈妈，妈妈让爸爸给20万，可爸爸不肯给……”可怜的宝宝！我把她轻轻搂在怀里，轻声细语地安慰着她：“这是爸爸妈妈的事情，相信他们会处理好的，即使他们离婚了，无论怎样你要知道爸爸妈妈心里永远都会爱你的……”琪琪离开我的怀抱时，出现了往日纯真的笑脸和清澈的眼神，我也舒了一口气。是啊，作为一名幼儿教师，要善于察言阅色，时刻关注每一个孩子，当他们伤心烦恼的时候，要主动去聆听孩子的心声，适时帮助孩子解开心结，释放情怀。

三 当孩子遇到困难发脾气的时候，去聆听孩子的心声

柔柔这孩子，活泼可爱、聪明伶俐，正如她奶奶所说：“柔柔样样都好，可就是爱发脾气，稍有不顺，就哇哇大哭！”经常眼泪如洪水般决堤似的突然爆发，真让老师有些措手不及。记得有一次做手工，我让孩子们做项链，做完后，让他们自己数数窜了多少个珠子。正当大家分享成功的喜悦时，柔柔突然大哭起来。经过耐心询问，终于了解了柔柔哭泣的原因。原来，柔柔窜了很多珠子，可一时数不清楚，她就急哭了。于是，我就建议柔柔把珠子排好，然后再一个一个数……当柔柔终于数完自己窜的珠子，脸上露出带着泪花的笑意时，我松了一口气。是啊，面对这样的宝宝，作为一名幼儿教师必须沉着应对，悉心聆听孩子的心声。只有当我们了解了孩子的心声，我们才能对症下药，帮助他们排忧解难，促进他们快乐成长。

在日常生活中，作为老师 以平等的姿态对待孩子们的行为表现，对他们的行为予以关注和引导，善于聆听孩子的心声，善于捕捉每个孩子的教育契机，那我们的教育才会焕发生命的活力和无穷的乐趣。

参考文献

[1] 从幼儿视角出发，感悟幼儿的心灵世界[J]. 周念丽.幼儿教育.2013（Z4）

[2] 论“对儿童的研究”与“有儿童的研究”[J]. 刘宇.全球教育展望.2013（06）

[3] 中国儿童对可持续发展概念的理解——倾听来自儿童的声音[J]. 周欣.幼儿教育.2010（36）