刘一栖

摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿园课程的实施要“以游戏为基本活动”，因此在幼儿行为习惯养成教育中我们也主要使用游戏的方式。本文对游戏在小班幼儿行为习惯养成教育中的应用进行了总结：一是在游戏中培养幼儿自理能力;二是在游戏中培养幼儿规则意识;三是在游戏中让幼儿体会合作的快乐。

关键词：游戏;小班幼儿;行为习惯;路径

在幼儿良好行为习惯养成教育中，我们要以儿童为中心，遵循幼儿的年龄段特点，采用适宜的教育方式。新时期，幼儿园实施五大领域课程“以游戏为基本活动”，因此在小班幼儿良好行为习惯养成教育中，我们也尝试使用游戏的教育方式，将游戏、生活、学习进行有机整合，激发幼儿学习的兴趣，提高习惯养成教育的质量，本文对此将进行详细探讨。

一 在游戏中培养幼儿自理能力

小班幼儿正处在培养生活自理能力的重要时期，而且良好行为习惯的养成具有反复性，教师反复使用说教的方式，容易使幼儿产生逆反心理，不利于调动幼儿学习的积极性。因此在培养幼儿生活自理能力方面，我们可以尝试使用游戏的方式，让孩子们“在玩中学”“在学中玩”，给他们创造一个无压力的学习环境，使他们乐于接受教师的指导。

如在培养幼儿养成良好的洗手习惯时，有的教师设计了唱儿歌的游戏，即边洗手边让幼儿唱歌：“洗前卷起衣袖口，转开龙头湿湿手……”通过唱儿歌的形式既教会了幼儿如何洗手，又使他们在反复歌唱中养成了勤洗手的习惯，增强了他们讲究卫生的意识。又如在学穿衣的活动中，教师鼓励孩子们边唱儿歌边穿衣服，不但营造了愉快地学习气氛，还使他们意识到“自己的事情自己办”“聪明勤劳人喜欢”。

随着“以游戏为基本活动”的理念渐入人心，我们在五大领域课程实施的过程中也广泛使用了游戏的形式，但是游戏结束后，孩子们经常置散落一地的游戏材料于不顾。为了培养幼儿收拾玩具的良好行为习惯，有的教师设计了“让玩具宝宝回家”的游戏，游戏中孩子们要把玩具放回原处并摆放整齐，做的好的小朋友还会得到教师的奖励，从而强化他们的良好行为习惯。

二 在游戏中培养幼儿规则意识

《3-6歲儿童学习与发展指南》中强调要“帮助幼儿了解基本的行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则”。小班幼儿喜欢角色游戏，我们可以通过角色扮演游戏，在满足孩子们对社会上各种职业的好奇心的同时，还可以使他们在扮演角色的过程中建立起规则意识。

如在“我是文明乘客”的角色表演游戏中，有的孩子扮演公交车司机，有的扮演乘客。游戏开始，大家都想第一个乘车，小司机会提醒大家：“我们要开往幼儿园，请大家排队上车！”于是小朋友们一个个主动排好队，那些不排队的就会被排除在游戏之外。通过游戏活动，孩子们感受到了遵守规则的重要性，增强了他们的规则意识。在游戏中，有的教师还会通过扮演“老人”的角色来参与到游戏中来，引导孩子们养成给老人让座的良好习惯，促进他们社会性的发展。

有的时候，小朋友们都不排队，乱哄哄地挤在门口上车，虽然游戏也结束了，但是却没有收到任何教育意义。此时，教师可以将全班分组，并通过参与游戏的方式，引导孩子们感受排队上车的重要性，并通过比赛的形式选出最文明的小乘客，以此来培养幼儿的规则意识，使游戏真正发挥出教育价值。当然，我们还可以让幼儿轮流扮演“乘客”与“小司机”，用互换角色的方法，让孩子们意识到要听“小司机”的指挥，感受到乘车时要有秩序的好处。

三 在游戏中让幼儿体会合作的快乐

小班幼儿刚上幼儿园，有些孩子还不适应集体生活，在游戏时，他们都习惯于独自玩耍。特别是那些性格比较孤僻的幼儿，更是“乐于”独自玩耍，这不利于他们尽快适应集体生活，不利于他们社会性的发展。因此我们可以有意识地通过游戏的方式，使孩子们感受到合作的快乐，从而培养他们的合作意识。

如在教学或生活活动中，教师要有意识地让孩子们两个人或几个人一组完成游戏任务。但是小班幼儿玩合作类的游戏常常需要教师的引导，不然他们不知道 怎么玩，而且往往只能做简单的游戏动作。如在娃娃家“过家家”的游戏中，教师可以引导孩子们分别扮演爸爸、妈妈和宝宝，要像爸爸妈妈那样分工合作，一个在家照顾宝宝、做饭，一个去上班。通过一起玩“过家家”的游戏，孩子们在幼儿园也能感受到家的气息，从而使他们乐于上幼儿园。在反复玩合作游戏的过程，孩子们会充分感受合作的快乐，同时意识到合作的重要意义。

小班幼儿形成良好的行为习惯并非一朝一夕的事，需要教师在点点滴滴中进行反复训练与引导。传统说教的方式教育效果不佳，在“以游戏为基本活动”的理念指引下，我们要尝试通过游戏的方式，激发幼儿参与习惯养成教育活动的兴趣，在潜移默化中培养良好的行为习惯，提高习惯养成教育的效果。本文是对近年来小班幼儿习惯养成教育实践探索的经验总结，期待着为相关教育实践提供有益的启示。

参考文献

[1]李少华.幼儿良好行为习惯概论及培养策略[J].学周刊，2018（36）：158-159.

[2]湛建霞.在自主游戏活动中养成幼儿的良好行为习惯[J].课程教育研究，2018（45）：20-21.