谭洁

摘 要：班主任在初中阶段学生的成长中具有比较重要的作用，班主任应该意识到做好初中时期班级管理工作的重要性，在班级管理中树立正确的、科学的管理理念，并且思考在班级管理中怎样运用正确的管理方式，落实在行动中进行沟通管理，同时对学生保持尊重与宽容的理念，从而有效提高初中班级的管理效果，促进学生更好发展，本文就初中班主任管理工作中沟通技巧进行了分析。

关键词：初中班主任;管理工作;沟通技巧

沟通是我们每个人都需要必备的基本技能，初中班主任在班级管理当中更应该掌握这一技能，班主任具备良好的沟通技巧能够使学生感受到教师对自己的尊重，同时还能够有效地使学生融入到班级的大环境当中。因此，在初中班级管理当中班主任应该适当掌握沟通的技巧，可以有效地使学生增加学习兴趣，加强学生对班级当中的集体荣誉感。

一 树立科学的管理理念

初中班主任在管理初中班级时，需要利用课外业余时间充分地学习到班级管理的要素，强化自身的综合素质，跟随时代的发展并不断丰富自己各方面能力，在班级管理中意识到每一位学生都是独一无二的，做好与学生之间的沟通工作，发现每一位学生身上的发光点并进行着重培养。因此，初中班主任应该根据不同学生的情况来创建一定的管理策略，对不同的学生因材施教，促进学生的綜合素质发展，从而提高初中班主任管理中科学性管理的效果。

例如，在进行班主任管理中，笔者发现班级中有一位平时在上课过程中积极发言的学生，突然变得无精打采，或者是班级当中有学生吵闹、与其他学生产生矛盾时，笔者及时发现这种问题并及时对学生进行了询问，通过积极地与其沟通从而了解到这些学生心中所忧，然后笔者再寻找合适的方式帮助学生解决问题，使学生在班级当中能够每天快乐成长，如果不给予及时的处理，这些坏情绪可能会不利于学生的身心健康成长，甚至会变成学生成长过程中的阴影。由此可见，初中班主任在进行管理中应该树立正确的、科学的管理理念，根据不同学生的个人情况制定相关的管理策略，从而促进有效促进学生综合水平发展，进而能够使班集体蒸蒸日上、科学前进。

二 在行动中进行沟通管理

初中阶段的学生在心理上正处于叛逆期，班主任做好管理工作是比较重要的，对学生以后的学习情况与身心健康发展具有重要的影响。因此，初中班主任应该积极地与班级当中的学生进行情感上的交流，从而全面掌握学生的学习情况以及生活情况，在管理学生学习成绩的同时更应该注重学生的心理以及情感发展，从而提高班集体管理的整体水平。

例如，笔者在进行班级中的管理时，组织相关的与学生沟通交流的活动，在自习课中，笔者每天按照顺序找班级中的一位学生进行谈心，在与学生沟通的过程中了解到学生在学习中的情况以及生活中所遇到的问题等，通过直接的沟通方式了解到学生的实际问题，并且运用合理的方式帮助学生解决问题，在这一过程中能够有效加强笔者与学生之间的关系，让学生能够在学习的同时感受到班主任的关心以及关注，学生在感觉到班主任的关注以后就会理解班主任的良苦用心，在这一过程中能够有效地获得学生的信任感，能够有效地促进学生的学习情况以及身心健康发展，与此同时，使班级中每一位学生能够明确感受到班集体之中的团结友爱。由此我们可以看出，初中班主任在管理中应该在行动中落实管理制度，组织相关活动与学生及时进行沟通交流，全面了解到学生的实际情况，从而制定相关的策略帮助学生解决问题，从而有效地提高初中班主任管理沟通效果。

三 对学生保持尊重与宽容

对于初中阶段的学生来说班主任是整个班集体中的领路人，每一位学生都有自己的尊严，学生在学习中或多或少都存在一定的差异性，初中班主任在班级管理中应该做到尊重学生的差异性，在与学生沟通交流的过程中应当保护学生的自尊心，在班级管理的过程中发现学生的内在潜力，使班级当中每一位学生都能够找到自己的定位，从而提高班主任管理沟通效果。

例如，笔者所在的班级当中，有的学生理解能力相对来说比较强，同样的知识内容理解能力比较强的学生已经掌握了这一知识点，并且可以灵活运用这一知识点了，然而理解能力一般的学生刚刚掌握了这一知识点，但不能够将这一知识点进行灵活运用，但是理解能力相对差的学生甚至还没有理解这一知识内容，笔者在班级管理当中积极地与任课教师进行了沟通，共同探究教学策略，同时鼓励学生有不懂的知识点积极向教师进行询问，在班级管理过程中做到不放弃任何一位学生，并且尊重班级中学生之间存在的差异性，同时笔者在管理中积极发现班级中每一位学生的发光点，并对学生进行鼓励。由此我们可以看出，班主任在管理过程中应该做到尊重学生，并且尊重学生之间存在的差异性，从而有效提高初中班主任管理沟通工作效果。

总而言之，班主任做好管理沟通工作对初中阶段学生的发展具有重要作用，班主任需要树立科学的管理理念，并落实在行动中进行沟通管理，同时应该对学生保持尊重与宽容，以此有效提高初中班主任管理沟通的效果。

参考文献

[1]单吉轩.初中班主任工作中的沟通技巧分析[J].学周刊，2019（12）：164.