倪旭媛

摘要：《小学英语新课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，用英语与他人进行交流，用英语做事情的能力。”英语作为一门实践性很强的工具学科，源于生活，又运用于生活，离开了生活，脱离了学生的认知经验，语言就失去了活力和创造性。小学生性格活泼、好动、形象思维较强，因此，小学英语教学应该更多地关注社会生活和学生生活，并注意与学生生活相结合，以人为本，促进学生主动、全面发展。

关键词：小学英语生活化培养运用

美国实用主义教育家杜威认为“教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的。”最好的教育就是从生活中学习，从经验中学习。这与我国著名的幼儿教育家陶行知的生活化教育理论的“生活即教育”理论是一致的。学生的语言学习需要语言环境的依托，小学英语需要英语教师创设学习环境让小学生感受英语的语境和魅力。实施小学英语教学生活化的教学方式要求教师通过符合小学生的生活经验指导教学，把生活实际与书本知识结合起来，引导学生关注社会生活，指导学生参加各种活动。我认为应该做到以下几点：

一、英语学习环境生活化

学生的学习环境主要分成三种：学校、家庭和社会。

（1） 学生的大部分学习时间都是在校园度过，校园语言环境也应该成为学生学习英语的重要课程资源。要重视校园生活化英语语言环境建设，因地制宜地营造让学生随时随地能接触英语的良好环境，让校园成为英语习得的有效场所。……