刘全平

摘要：阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。本文分析了农村初中学生的阅读现况，从课前精心准备、课中展示引导、课后拓展延伸等策略方面进行了详细的阐述。

关键词：预习；展示；拓展；方法

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，但是农村初中的阅读教学现状却不容乐观，阅读教学并没有受到应有的重视，更多的体现为浅层次的表层的阅读指导，那么如何深层次的提升农村语文阅读教学呢？下面是我的一些浅见：

农村初中学生的阅读现况不容乐观。一是阅读能力整体较差。农村学校的学生由于各方面原因，语文阅读能力整体不佳。简洁的短文大多数学生读起来相当吃力，错字特别多，语感不鲜明，重点不突出。阅读长篇稍有深度的文章更显得力不从心。二是语言运用能力不强。大部分农村学生与人沟通的能力较差且普通话不标准，方言较多。在开学自我介绍时，很多学生支支吾吾，前言不搭后语，无法清晰的表达自己的特点和兴趣。在与他人的交往中往往无法用最简洁的语言表达自己的意愿，语言运用能力不强，严重影响人与人之间的交往。三是大多学生不喜欢阅读，没有阅读的习惯。受農村生活条件限制，大部分农村学生从小没有良好的家庭阅读氛围，阅读得不到应有的重视。大多学生不爱看书，尤其是不爱看那些有意义的书籍，更谈不上良好的阅读习惯，严重影响他们自主学习能力的提高和潜移默化的自我教育。……