郑倩

摘要：小学生游泳教学的过程中出现的各种技术、心理问题以及不同教学手段在教学实践中的效果，研究结果显示少儿好奇心强，生性好动、不适合单调枯燥的教学学习方法，因此在教学中游戏教学法可以激发少儿的学习积极性，并且能够加快其学习的进度，还能加强其练习速度，促使他们在反复的练习中逐步形成正确的技术动作。最终找出适合小学生学习游泳的教学方法，提高小学生的学习效果。本文采用文献资料法、观察法、比较分析法在运用体育运动学等学科知识的基础上进行不同方法的研究。

关键词：小学生；多元反馈教学方法；安全

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

东方少儿游泳培训同一批次招收的30名学员，少儿的年龄分布在6-12岁，分别分成三组学员.

2结果与分析

2.1小学生怕水的心理特征

2.1.1小学生不同年级的怕水心理特征比较分析

从表1中可以看出， 1到6年级学生基本是没有差别的.研究表明，年纪越小的儿童越容易产生怕水的心理及心理障碍，年纪越大的儿童随着年纪的增长产生怕水的心理越小年纪越小怕水心理持续时间延长，反之就越短，因此我认为怕水心理随着年纪的增长而减少。所以对于克服小学生害怕水心理特征，可以进行以下三个玩水适应。

①对初学时刚开始不要急于教学，先带领学生在游泳池边玩，让他们观看会游泳的孩子怎样游的，让他们的视觉上给予有一定的适应过程。根据少儿的模仿性强。……