张敏

摘要：全文共分三部分：第一部分主要对传统的高中数学作业和学生对作业的态度作了分析研究，得出了传统的高中数学作业不适应培养学生的创造性思维和创新能力，提出改革传统作业的弊端的设想；第二部分对高中数学作业的特点和分类作了理论思考，提出把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业来尝试高中数学作业结构的调整；第三部分在调整高中数学作业结构的实践基础上，得出了新型的高中数学作业结构不仅仅是知识的巩固和运用，还反映出学生智能结构的发展的结论。

关键词：高中数学；研究性作业

一、传统的高中数学作业

传统的高中数学作业，以教材为中心，以高考为参照，由教师按习题的难度组织起来布置给学生，组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链，通过机械重复来加强记忆、巩固课堂教学的知识点。数学课的作业大多是直接从课本、练习册上选择的，而这些书上的习题主要是巩固性练习。自编的练习卷实际上也是搜集到的一批练习题的剪拼。这种作业与片面追求升学率或应试教育相适应，它有许多弊端，如：问题的提出是课本和教师；数据的提供是课本和教师；作业形式单一；作业不鼓励合作；重视结果而不重视过程；对作业的评价是被动评价。

我对自己任教的班级的学生对这种传统作业的态度所作了问卷调查，结果是大多数学生对传统作业感到厌烦。抄袭作业的比例男女大体相同，而乐于完成的比例女生略高与男生，但男生中有少数的同学不完成作业。……