庞丹君

近日“一师一课”活动，如一缕春风吹进各中小學。

晒完自己的课后，基于行家的点评，感受深刻，在自己平台上“成果展示”上发起了主题“网上晒课真有那样好吗？”的大讨论。

——不言而喻，“网上晒课”好处多多。它本身就是一种教育技术的更新学习，是一种教学教研的新推进。但任何事物有着两面性：“网上晒课”可能流于一种形式，“网上晒课”的真实性还有待于进一步敲定。这是我就晒课提出的讨论主题，没有想到的是，招来很多老师参加点评。一下子，我的平台访问量增多，刷新了一个新的记录。一位网友说：“晒课，就是一面镜子，能够让授课老师知晓自己上课的真实面目，能够知晓自己上课的得失。”这句话令我思索良久，觉得这位老师所说很有道理。

晒课，面对自己，多一份审视。

事实上，好多教师上了一辈子的课，效果还不错，也有些小名气。别人这样说，那样说，可他一辈子也不知道自己课堂到底是什么样子。这些教师一般年龄大，参加教研少，从来没有展示过自己的公开课。“当局者迷，旁观者清”当下晒课拉近了我们自己与课堂的距离，这种距离亦近亦远。说近，它真正让你看到自己的真面目：你的教态，你的语言，你的板书，你的提问......诸如此类的一言一行尽收眼底，就像照镜子，满意也好，陌生也罢，好歹都是你自己的。如果没有晒课，如果没有公开课，一个教师上了很多的课，他真的“不识庐山真面目”。再者，它打破了时空，只要是愿意听你课的老师，说来就来，没有地域和时间的局限。不像听公开课，需要精心的组织，人数也有限制。说远，晒课，让老师自己拉开距离看自己的授课。作为一个旁观者，从远距离读自己晒课中，你会发现很多。既是一个上课者，又是一个听课人。过去，老师要想知晓自己的模样，只能从学徒的口中了解自己。尽管语言的描画可以滴水不漏，但毕竟比不上高科技的回眸一视：原来这就是自己。我的课是这样的呀！晒课的远视，让授课者能够重新审视自己的得失。“晒课好不好，谁晒谁道。”不只是网友对晒课的一个调侃，也是一个非常容易让人忽略的真理：只有晒了，才真正看到。只有做了，才知得失。晒课的深浅，只有晒课人内心里有着最为真实的感知。这种感知，这样的觉醒，这样的获得，对于一个教师专业的发展尤为重要。别人讲了千万遍，不如自己看一遍。别人的课听了无数堂，不如自己上的那一堂。

晒课，面对镜头，多一份勇气。

阿基米德曾说过，给我一个支点，我可以撬起整个地球。对于我校来说，“晒课”正是撬动卓越课堂的那个支点，是摆脱教师职业倦怠、激发教师热情，鼓舞教师勇气，改进研课形式，提升教学质效的好途径。

缘于“晒课”，得益于“镜头”，这一点我是深有体会的。

在朋友眼里，我一向是一个低调，胆小又不主动的人，最怕的就是面对镜头。以前，我也一度的认为自己就是这样一个人。随着“晒课”活动的深入开展，在领导的鼓励，同事们的带动下，那颗其实并不“安心”的种子悄悄的萌发了。我第一次有了先行试水，敢为人先的勇气。在丁集中心小学里，我成为第一个面对镜头的人，并第一个上传了自己的晒课视屏。虽然我知道这节课也许并不那么优秀，但至少这是我从此有了“勇气”的一个见证。

有了勇气，付诸于实践，得益于积累，便有了自信。现在的我，无论何时，面对镜头，总能神采飞扬，不再怯场。我想这应该是我作为教师成长的一次质的飞跃吧。

再看看身边的同事，在一轮轮的晒课活动中，每个学科组都洋溢着“春种”的忙碌气息，大家正赶着春的脚步，认真备课、录课、剪辑、上传……勇敢而又自信地参与其中，践行生本教育师生观，将小组合作之精髓浓缩于尊重与合作；摸着石头过河，深入浅出，追求生本课堂的本真之美；孜孜以求，在“乱花渐欲迷人眼”的众多模式中，探寻简约、高效的课堂模式，将导学案由“线型”改为“板块式”，迈开了探索的步伐；凸显个性，形成自己的教学风格，固化个人特色概念课堂，大家貌似也都在这几年的“晒课”活动中练就了许多技巧，更多了一份勇气和自信。

晒课，面对平台，多一份互动。

以前，学校的教研，同事之间的互动，多以公开课和示范课的形式展开，其交流的狭隘性，多局限于同区老师。受地域，空间和培训方式的限制，同区老师的授课，有时会呈现出清一色的同一性，使得多数老师的课堂没有特点，刻板陈旧，老师间课堂的互动与交流更是少之又少。而晒课搭建的这个平台为晒课老师留下正是来自多方面的交流与互动。它跨越了时空，把你拉得很近，只要是愿意听你课的老师，说来就来。没有地域和时间的局限。不全是一个学校的老师，还有那些有名的不见面的老师。他们的点评，他们的点赞，有着更多的真实性、客观性。从与他们的交流于互动中，你可以博采众长，扬长避短，收获许多经验和技巧。再一看，由于晒课完全可让老师自己拉开距离看自己的授课。这种直面自己的视觉冲击，是以前，即便是课后深入反思也无法完全做到的。因为在这样一个与自我的对话中，你可以作为一个旁观者，细细琢磨，认真审视，通过在与自我的一个互动中，发现自己的不足，进行深层的总结和思考，从而留下丰富的积淀。

“一滴水也能反射出太阳的光辉”，总之，晒课这一平台，就像一面镜子，让我的教态，我的语言，我的板书，我的提问……一言一行尽收眼底。让我能够重新审视自己的得失。反射出我的成功之处和点点不足，老师们的点赞及留言也进一步激发出了我灵感的火花，让原本不善言辞的我学会更多的交流与互动，这些真知与经验，不仅之于教学，甚至之于生活，让我以晒塑教，快速成长了起来。这一点，相必许多同仁都深有体会吧！

是呀，放眼一看，借着晒课活动的东风，如今，学校不同学科间相互听评课很快成为一种时尚。听名师的“引领课”，其精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧；听骨干教师的“示范课”，被教师恰到好处的言行及游刃有余的教法所折服；听青年教师的“展示课”，让我们领略到独辟蹊径、幽默横生的新境界。

“名角一台戏，名师一堂课。”教师之于课堂，犹如演员之于舞台，苍鹰之于蓝天。晒课，无论好坏，它是一种新型教研形式。它会发展，它会完善，它更会自我生长。晒课，它就如同一面镜子，让我们与自己，与课堂有了对话的可能。只要我们有了面对教学的勇气，面对这面镜子，一定会照射出你的光彩与瑕疵，让你扬长避短，在今后教学中，有一个新的飞跃。

亲爱的同仁们，让我们在晒课平台里流连，在晒课活动中陶醉，在晒课过程中静听自己成长的拔节声吧！