高敏

摘要：传统的数学课堂教学，坚持“师道尊严”要求学生记住基本概念、公式、定理、定义，记住老师讲的各种“题型”的解答方法和解答思路，从而模仿解题，因而大多学生感受不到学习数学的欢乐与乐趣。新一轮的课程改革提出了课堂教学的目标和任务，以及新的教学理念，作为一名在教学一线工作的教师，我们应该从教学内容，教学方法、教学设计及教学流程等方面认真反思下自己的教育教学工作，如何在新课程的指引下，充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性、让学生快乐地学习数学，以激发学生学习数学的兴趣？本文试图就此谈谈自己的小孔之见，并与广大同仁们共同探。

关键词：学习数学；生活化；活动化；自主探索；合作交流

一、在生活中欢乐地参与数学学习，使教学内容生活化

过去的数学教学，追求抽象的数学概念和理论，忽视知识的产生形成过程，脱离学生的生活实际，从而使学生缺乏发现问题，分析问题和解决问题的能力。新课程力求改变过于注重书本知识的现状，而注重数学与生活的有机整合，加强课程内容与学生生活以社会实际的联系。体现了“在生活中学习数学，在活动中学习数学”的教育理念。

因此，把生活中的素材，生活中的问题引入到数学课堂教学中，让数学教学生生活化，使学生感到数学就在自己身边，从而激起学生浓厚的学习兴趣，同时又让学生欢乐地学习。

二、在活动中欢乐地参与数学……