邓良成

[摘 要]中国国家教委职业技术教育司已经确定要把CBE的指导思想应用于中国职业技术教育课程开发的改革之中，在中国推行CBE肯定会有益于职教体制的改革，也将有益于对中国市场取向改革起关键作用的人才资源的开发。

[关键词]转机技能培训 CBE 职工培训

中图分类号：S412 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0250-01

概述：

1.转机技能培训的理论基础

1.1 CBE简介

CBE （Competency-BasedEducation）是以能力基础的教育体系的缩写，为近年来国际上相当流行的一种思想教育，在加拿大有30所以上的社区学院实施这种教育体系。

以能力为基础的教育体系的共同特征是以职业能力作为进行教育的基础，作为培养目标和评价标准；以通过职业分析确定的综合能力作为学习的科目，以职业能力分析表所列的专项能力从易到难的顺序安排教学和学习计划。CBE打破传统的以学科为科目，以学科的学术体系和学制确定的学时安排教育学和学习的教育体系。这里所谈的能力，不是心理学上“能力”（Ability）的概念；也不能误解为只是操作能力，动手能力。CBE中的能力系指一种综合的职业能力，包括四个方面；知识（Knowledge，与本职相关的领域），态度（Attitude 动机，动力情感的领域），反馈（Feedback，评价，评估的领域）。这四个方面的要求都能达到方构成一种“专项能力”，一般以一个学习模块的形式表示出来，若干专项能力（一般6—30个）构成一项“综合能力”；一般8—12项综合能力，构成某一种“职业能力”。为保证能力分析的客观性和实用性，这种职业分析工作综合能力与专项能力的确定，是由来自企业的专家和专门的课程设计专家组成的顾问委员会完成，学校的教学人员不参加。……