陈军

摘 要：学生在学校接受教育，不仅应该学习科学文化知识，更重要的是要在教育教学的影响下，形成良好的道德行为和心理品质。在学科教育教学的实践过程中，渗透心理教育是其重要的手段。通过研究在学科教学中培养学生的积极心理品质，探索学校培养学生积极心理品质的途径和方法，通过学科教学促进学生心理品质的提高，真正有效地全面推进学校素质教育，使学生全面、健康地发展，使师生在积极有效的学科教学互动中得到身心和其他方面的发展。

关键词：心理品质；学科教学；中学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.015

培养学生积极的心理品质是心理健康教育的一项重要内容。学科教学作为学校教育的主要形式在学生全面发展中起着关键作用。在学科教学中培养学生的积极心理品质，帮助学生通过日常学科教育教学工作，在潜移默化中形成良好的积极心理品质，从而促进学生和谐、健康的发展，更有效推进学校素质教育的实施。

一、在学科教学中培养学生积极心理品质的意义

学校心理健康教育于早年就开始致力于在学科教学过程中培养学生积极心理品质的实践和探索。一方面，我们的心理健康教育策略从以前的心理健康教育课、学校心理辅导与咨询、心理健康讲座等方式，向全方位、全过程、全渗透的积极心理健康教育策略转变。另一方面，由于以前不太重视心理健康教育与学科教学的……