靳彩霞

摘 要：在提倡发展科技创新能力的今天，从小提高学生的科技创新能力刻不容缓，而科学课无疑是最好的渠道。科技创新能力的提高不是一蹴而就的，需要层层递进。因此，从头脑风暴到手眼协调到动手实践，每一步都需要教师精心引导。在实际教学中，通过多年对教材、学生，以及小初衔接的研究，我做了多种尝试，秉承我们的科学教育理念“做中学”，让学生充分感受到“科学好看，科学好玩，科学改变生活”，从而有效提高了学生的科技创新能力。

关键词：提高；科技创新；能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.040

一、实验闯关，玩转科学

开学初，我会通过《开学第一课》起始课程，用一周的时间与学生约定好怎样上科学课，怎样评价，以及我们的奖励制度，还会邀请在课堂上表现优秀的学生上台来做如“魔术玻璃”“水中蜡烛”等几个生动有趣的小实验，并安排了几个学生每人选一个在课堂上给其他学生演示，当然课下教师要给予适当的辅导，简单介绍实验原理。此举大大提高了学生的兴趣，分到实验任务的学生积极寻找器材、动手实验、思考、向教师求教等等，没分到实验任务的学生非常期待同学的表演，同时还准备了一些问题要“难倒”他们，整个课堂气氛非常活跃，充满了互动，为以后的学习做了很好的铺垫。之后的两周，我让学生通过实验闯关的方式，体验科学实验的魅力，尽情享受成功的欢乐，如“谁大谁小”“硬币过桥”等实验让学生感受科学实验的奇妙。……