田建忠

摘 要：“三点半问题”是近年来，伴随着中小学减负工作推进，孩子放学早、家长不便接的问题。为了解决广大家长的困扰，教师应认真分析课后服务内涵，通过课后服务化解社会问题，为完善教育机制，增强教育服务意识做出贡献。

关键词：课后服务；三点半问题；化解问题

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.039

课后服务顾名思义就是义务教育阶段的学生在下午放学以后，由于社会环境、家庭条件、学生因素等诸多方面的影响，直接影响中小学生素质的提高、能力的发展、安全隐患而提出的。“社会忙、家长忙”直接影响到中学生的学习和生活，而且中学生的安全和管理成了整个社会的所忧虑的问题。探索课后服务、化解“放学后难题”摆到了国家教育部的议事日程上。学校对中学生开展课后服务活动，解决部分家长不能按时接送、监管学生的问题，也让学生的安全有了足够的保障。

一、 复杂的背景

2017年上半年，教育部曾印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，明确指出要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要结合实际积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。一篇题为《“接孩子”难题上两会 政协委员呼吁：抓好课后服务》的报道更是反映了许多家长的心声。3月7日，在全国政协十二届五次会议教育界联组会议上，全国政协委员、华北电力大学原校长刘吉臻委员在发言时建议，将教育的社会服务功能列入教育改革发展规划，明确放开课后服务的非义务教育属性，允许幼儿园、中小学合理收取义务教育之外的相关费用；修改因中小学减负而制定的关于学生在校时间的硬性规定。

二、课后服务的科学内涵及服务设置

初中生课后服务是针对初级中学七八九三个年级学生的年龄性格特点、个性化发展、教育教学任务的不同，本着对学生安全监管、发展个性、培养兴趣、提升能力等方面进行课程设置，实施课后服务。课后服务的主要内容和形式是安排做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。同时，学校也可与校外活动场所联系学生综合实践活动，或就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。学生根据自己的兴趣爱好自主选择小组或社团参加活动，明确要求必须是以学生和家长自主自愿为原则，绝对不可强求。针对初级中学的学生而言，分不同年级设置。

（一）初中七年级学生课后服务设置

七年级学生课时相对轻松一点，学习任务不重。放学以后课后服务的具体任务是安排作业、阅读报刊杂志。体育项目：羽毛球、溜旱冰、乒乓球、滑板、跳绳、沙包、五子棋、跳棋、象棋、瑜伽等活动。艺术活动：街舞、快板、小品、课本剧、葫芦丝、跆拳道、汉字听写大赛，适合七年级学生的娱乐游戏。科普活动：科技制作、积木游戏、小动物的饲养、常见植物的种植、手机使用、气象知识包括大气环流、气压、温度、湿度、风力、风速、天阴天晴、人工增雨作业，开展教师小助手培训社团、英语口语交际社团、快乐思维社团，观看影片、困难学生免费辅导等活动。

（二）初中八年级课后服务的内容

根据对学生兴趣爱好自主自愿原则摸底，放学以后课后服务的具体任务是安排作业、阅读唐诗宋词。体育项目：排球、空轴、乒乓球、足球、跳绳、踢毽球、军旗、象棋、瑜伽等。艺术项目：民族舞、快板、武术、校园剧、古筝、成语听写大赛。科技实验：声音的传播、小球的滚动、长度的测量、海潮海汐、海水发电、种子的发育、植物的生长、压力的传导。电脑常识：电脑正常使用保养、垃圾清除、软件杀毒、资料下载、软件安装、PPT课件的制作、Excel的使用，开展教师小助手培训社团、英语口语交际社团、走进家乡社团，观看影片、困难学生免费辅导、开展社会实践等活动。

（三）初中九年级课后服务设置

初中生进入九年级以后，由于面临中考的压力，学习任务繁重，学习压力很大，课后服务应该注意调节学生情绪，做到劳逸结合服务教学。具体服务项目是安排作业、诵读经典。体育项目：篮球、游泳、乒乓球、台球、跳绳、象棋、围棋。艺术项目：现代舞、诗词竞赛、朗诵、情景剧、钢琴。科普活动：电流的产生、电压电阻测量、雷电试验、交直流电的使用。电脑常识：电脑安装、网络连接、QQ申请、微信使用、资料上传、知识查询等，参加走进家乡社团、学习强化社团。

课后服务就是要充分发挥学校主渠道作用，各学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动承担起学生课后服务责任。对确实不具备条件但有课后服务需求的，教育行政部门要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式不断完善经费保障机制，确保学生课后服务保质保量、科学有序地开展下去，绝不会变成集体补课。

三、课后服务化解难题、服务社会的巨大作用

课后服务工作一旦得到社会的认可，政府以及教育部应给予支持，在全校、全县、全省乃至全国各初级中学广泛推广。课后服务问题为教育部化解社会难题、完善义务教育机制、监管学生，解决家长问题，确保学生安全，提高了教育为社会服务的形象都有不可磨灭的功勛。课后服务撑起了三点半问题的蓝天，即解决了家长、学生的实际问题，又能够充分利用学生放学后的时间发展学生个性、培养学习兴趣、提升综合能力，让学生在搞好学习的前提下根据自己的兴趣爱好发挥个人特长、掌握某项技能、规划个人人生，极大限度地提高适应社会的能力。

总之，学校开展学生课后服务，以促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力。学校利用放学后时间组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，丰富校园生活，促进学生全面发展，解决家长后顾之忧，同时应该遵循“家长自愿，学生同意，有效监管”的原则。

参考文献：

[1] 赵雄辉.“课后服务”：亟待研究的一些问题[J].湖南教育（A版），2018（1）.

[2] 谭淋方.发挥学校优势，做好课后服务[J].湖南教育（D版），2017（5）.