韩雨

摘 要：识字是小学阶段语文学习的最重要内容，因此在小学低年级阶段开始合理适时地培养学生的识字兴趣对于稳步提升学生的识字量十分必要。这不仅符合“让学生喜欢学习汉字”“有主动识字的愿望”的新课标要求，而且有利于提升学生的自主学习能力。教师要认识到小学低段学生识字兴趣的重要性，分析影响学生识字兴趣的因素，思考培养小学低段学生的识字兴趣的策略，以有效地培养学生学习兴趣。

关键词：小学低段；学生；识字兴趣；兴趣培养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.028

我国一直以来较为关注重视儿童的识字问题，古有“三、百、千”蒙书识字素材和“蒙养之时，识字为先，不必遽读书”等理论，近代有《小学分级字汇研究》《小学识字量表》等研究成果[1]，而现代小学生识字研究不仅停留在识字量上，近些年来随着新课标要求的提出，出现了越来越多关注于学生识字兴趣的研究。识字过程中对于汉字美的感受和体验，不仅可以提高他们的识字兴趣，而且还会影响语文其他方面（如阅读和写作）的学习兴趣。

一、培养小学低段学生识字兴趣的重要性

首先，培养小学低段学生识字兴趣符合新课标要求。对于低阶段学生新课标要求达到“让学生喜欢学习汉字”“有主动识字、写字的愿望”的目标。故新课标要求以学生为本，更看重学生的学习体验和情感态度，聚焦于培养学生识字兴趣。其次，培养小学低段学生识字兴趣对于小学生识字学习具有重要作用。……