郑国萌

摘 要：中小学数学是中小学教育体系的重要部分，一直以来都是中小学教育中的重要内容。目前，在新课改影响下，中小学数学的教学方法及模式得到了完善，提高了中小学数学教学质量及效率。但我们不可否认的是，中小学数学实际教学中还存在衔接方面的问题，一定程度上影响了中小学数学教学发展。对此，教师要结合中小学数学教学经验，详细分析新课改下中小学数学教学衔接与问题表征，希望能够对提高中小学数学教学有效性起到积极作用。

关键词：中小学数学；衔接；问题表征

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.021

中小学数学教学过程中需要注意不同教学内容、教学方法、教育观念和教学语言等的衔接，如果衔接不好，不仅影响了整体教学效果，还影响了中小学生的应用能力及实践能力的提高，最終导致中小学数学课堂有效性下降。提高中小学数学教学的衔接性，不仅能够连接和统一中小学数学教学整体过程，还能够帮助学生衔接好数学知识及能力，最终提高学生的数学综合能力及数学教学质量。

一、新课程下中小学数学教育观念衔接与问题表征

第一，坚持提高学生数学素质教育观念，即应用清晰的教育观念来引导学生全面学习和分析问题，以提高学生的数学学习能力、问题分析及解决能力；第二，教师要公平对待每一位学生，以实现学生在课堂教学中的主体地位，从而激发学生的数学学习兴趣和积极性；……