刘光展 赵亮

摘 要：随着教育国际化的潮流，高校教育和国际的接轨越来越密切。加之当前我国高等教育大众化的发展形势，我们可以发现，学分互认机制越来越完善。但是诸多地方型院校，由于地方的局限性和制度的不完善等种种制约，使得学分互认机制出现了許多问题。如何借鉴国内外优秀的经验来将学分互认体系结合地方发展和建设，并逐步将国际城市大学、国内城市的大学的完善的学分互认体系精髓吸收，为我所用是地方型应用大学思考的重点。

关键词：地方型；学分互认；管理现状

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.004

学分互认是在学分制的管理下，可以在一定的规定和协议下认定学生的学分，学生从而获得相应课程的学分[1]。简单来讲，学分互认就是学生获得学分的途径不仅仅可以通过本学校的学习课程获得，还可以学习同合作院校的相关签署协议下提供的学习课程来进行学分的获取，课程成绩达到合格的状态，则学生所学习的课程的学分就可以在有合作关系之间的院校之间被认可。学分互换的出现和发展是世界范围内教育合作与分工的重要体现。现如今，我国的高校教育和国际的接轨越来越密切，加之当前我国高等教育大众化的发展形势，完善与调整学分互认机制对我国高等教育的前景发展具有深刻的意义。

根据文献记载，欧洲高校实行学分互认机制源于1953年在巴黎召开的“关于进入别国大学学习时文凭等值的欧洲大会”，32个参会的国家承诺将进行学分互认的机制。……