周燕

看着第4组一份份案例，一个个鲜活的教育教学情境跃然在笔者眼前：《心中的准绳》《拾起学生心中的“掉棒”》《静待花开》《一双“耐克”鞋的情结》《“旗开”得胜 》《奔跑在绿茵场上》……从一个个案例中，笔者看到了体育教师们善待每一名学生，欣赏每一名学生。他们在追求着“一个不能少、个个都重要、人人都學好”的教育目标，他们的行动是不等待、不抛弃、不放弃，让每一个生命都绽放精彩。为了让学生更好地掌握运动技能，精心设计教学，找到教材背后的核心价值，让学生们在游戏中尽情地体验运动的乐趣，享受成功的体验。为了在教学中尽可能创造更大的空间，更多的机会，让学生更为积极地学习，激励、指导、合作成为教师们重要的教育手段，通过教师的引领有效促进学生的主动健康发展。一个个案例，让笔者看到了学校体育是有人性、有情感、有故事、有美感的园地，体育课堂成为学生强健体魄、精神生长的地方，也必将会给学生留下美好的回忆。

许多案例还没有真正以研讨教学组织和教学技巧为主，没有真正把学生放在中心，有的案例只关注学生表现出来的行为，广大体育教师更要读懂学生行为背后的情感、态度和价值观，追问其背后的原因，这才是真正的教育教学案例。

建议：多刊登一些优秀的案例，便于青年教师们学习，了解案例的具体写法;精选主题，抓住切入点，展开研讨。