胡水东

摘 要：拉丁舞是一门将音乐、体育、舞蹈等因素和为一体的一种艺术形式，在当前素质教育要求日益增长的现实背景下，对于学生综合素质的培育已经成为了当前的教学所追求的最主要目标。体育课程起着增强学生体质的重要作用，而强健的体魄是学生进行有效学习的基础，但在现实的教学过程中许多学生对于体育课的学习兴趣并不高，由此影响到了课程教学的整体效果；拉丁舞作为一门积极向上的体育活动，可以在保证学生体育锻炼效果的同时，最大限度地提升中小学生对于体育锻炼的兴趣。本文对拉丁舞教学融入中小学阳光体育中的优势进行分析，并探究将拉丁舞融入到中小学阳光体育中的可行方法，以期为阳光体育运动在中小学校园内的推广提供一种可行方法。

关键词：拉丁舞教学 阳光体育运动 中小学教育 教学策略

中图分类号：J722.8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0239-02

拉丁舞学习长期以来都是作为特长培训项目而存在的，在中小学体育锻炼项目中融入拉丁舞仍然是一种比较新的教学方法。将拉丁舞作为中小学体育项目首先可以为学生提供更为丰富的课堂选择，从而满足不同学生对于体育锻炼的差异化需求，其次可以通过形式新颖的提项目来提升学生的学习兴趣。

1 拉丁舞融入中小学阳光体育的优势

1.1 中小学体育运动中融入拉丁舞有利于少年身体健康素质的提升

拉丁舞由于并不是传统的体育竞技项目，因此在教学过程中可以弱化相对的竞争主义在教学过程中学生可以通过与同伴的合作，培养顽强的意志以及互相帮助的精神。同时，拉丁舞情感丰富、舞步华丽，因此在这一过程中，对于学生的吸引力也较大，因而可以激发学生对于体育运动学习兴趣，在潜移默化之中提升学生的健康素质。

1.2 拉丁舞教学有利于青少年对于体育锻炼活动的兴趣提升

在中小学阶段，由于学生自身认知能力水平以及爱玩天性的影响，兴趣对于学生开展学习活动而言具有十分重要的作用。而拉丁舞运动由于其形式多样、娱乐性强，因此对于学生具有较强的吸引力，从而在不知不觉中提升学生对于体育运动的学习兴趣。

2 中小学阳光体育运动融合拉丁舞教学的可行策略

2.1 激发学生对于拉丁舞学习的兴趣

在中小学阶段，由于学生本身认知能力水平有限，加之好玩天性的影响，因此对于拉丁舞学习兴趣占有很大的影响因素。因此，在教学过程中，教师应当积极地激发学生对于跳拉丁舞的兴趣，从而为提升学生学习拉丁舞打下坚实的基础。而且，由于中西方的文化差异导致学生在进行拉丁舞学习的过程中往往相对于西方而言更为羞涩，并不擅长通过身体去表达自己的舞蹈感情，因此可以在教学过程中为学生介绍一些关于西方拉丁舞的文化，从而帮助学生感受拉丁舞中富含的活力。同时在教学过程中配上适当的英语伴奏，从而烘托出良好的课堂氛围，帮助学生更加愉快的进行拉丁舞的练习。

2.2 灵活安排拉丁舞课堂教学内容

在拉丁舞的教学过程中，教师往往因为盲目进行教学，缺乏明确的目标，因而教学效果十分不佳。因此，教师应当在具体教学过程中制定恰当的教学目标，从而提高体育课堂拉丁舞教学的有效性。同时，不同阶段的学生，其心理、生理特点也往往不同，因此在不同的教学阶段，往往会表现出不同的学习需求，所以教师要充分了解学生的这些学习特点以及学习需求，从而合理地制定教学内容，使教学内容激发学生的学习兴趣，让学生更加喜爱对于小学拉丁舞的学习，从而提升拉丁舞教学质量以及教学效果。在教学过程中也要根据不同阶段学生的学习特点，灵活地制定教学的具体方式，从而真正做到激发学生对于拉丁舞学习的兴趣。

2.3 重视拉丁舞基本功在课堂教学中的重要作用

拉丁舞作为舞蹈艺术的一个重要门类，对于基本功的掌握也是非常重要的。因此，教师在具体教学过程中应当重视对于拉丁舞基本功的教学，让学生通过对于自身身体结构的了解，跟上音乐的节拍从而展现出拉丁舞的舞蹈情感。同时，拉丁舞作为一门蕴含着丰富情感的舞蹈教师在教学过程中应当引导学生积极体会拉丁舞中。各项动作所蕴含的丰富情感，并且通过学习这些充满丰富情感以及内涵的拉丁舞艺术，提升学生的形象思维，合理地把动作和思想结合在一起，从而深刻理解拉丁舞的一些基本功所蕴含的情感，让学生在基本功的训练少利用自己的情感，充分去表达拉丁舞的美，只有这样才能使学生真正感受到拉丁舞所带来的快乐。

2.4 制定符合学生体育锻炼需求的拉丁舞教学方法

拉丁舞作为一门舞蹈艺术，其中包含着大量的动作学习，而由于学生在中小学阶段本身认知能力水平有限，加之好玩儿，天象影响，因此在进行拉丁舞学习的过程中，往往会遇到困难并且产生抵触情绪。因而在教师教学的过程中，可以通过将教学内容与拉丁舞游戏相结合，例如教师可以适当地播放一段音乐，让学生感知其中蕴含的情感，从而做出觉得适合这一段音乐的拉丁舞动作。在这一过程中不仅仅是对于拉丁舞动作的反复练习，同时，由于学生通过对于音乐思考，从而在潜移默化之中增进了学生对于拉丁舞蹈所蕴含情感的理解，同时也适当的调动了课堂的氛围，将学生的注意力吸引到了课堂教学内容中来，从而提升具体的教学效果以及教学质量，为学生进行拉丁舞其他内容的学习打下坚实的基础。

2.5 制定一套有效的拉丁舞教学评价机制

在中小学阶段，由于受学生自身生理、心理条件的限制，导致学生在一定程度上对于老师的表扬以及批评十分的敏感，因而教师在具体教学过程中应当注意教学方法以及教学手段的选择。例如，教师可以通过拉丁舞的不同教学内容的难易程度，合理地选择具体教学方法，从而使学生对于拉丁舞也进行深刻的理解。对于一些较难的动作，教师在教学过程中应当加强对于学生的鼓励以及表扬，从而在学生的内心建立自信心，增进学生对于拉丁舞学习的兴趣，进而为接下来的教学内容打下坚实的基础。对于一些较为困难的内容，例如：腰身以及节奏、舞步的教学，教师可以在教学的过程中通过对于舞蹈内容的情感的理解，播放不同的音乐，从而吸引学生对于教学内容的注意力，以增进具体教学效果。

3 结语

综上所述，拉丁舞教学起着丰富体育教学内容，提升学生学习兴趣的重要作用，在当前素质教育要求不断提升的背景下，将拉丁舞项目引入到中小学阳光运动体育中既符合现代社会对于学生培养的要求，又可以真正地促进中小学生身体素质的提升。因此，中小学体育教师应当结合自己所教授的学生的现实身体素质和具体体育锻炼需求，对拉丁舞项目进行有选择的引入，从而帮助中小学生在舞动中快樂成长。

参考文献

[1] 李雪纯.关于中小学音乐课程融入拉丁舞的设想[J].艺术科技，2017，30（8）：78，84.

[2] 林颜钦.让课堂跳动起来——浅谈中小学体育课拉丁舞的有效性教学[J].新课程导学，2017（16）：21.

[3] 王巧慧，张丽青.拉丁舞走进中小学课堂可行性分析研究——以涪陵区为例[J].现代交际，2016（6）：141.

[4] 周夏，沈时明.将拉丁舞融入中小学阳光体育运动的可行性分析[J].新西部：理论版，2011（Z1）：211，221.