朱述旗 丁忠

摘 要：本文采用问卷调查法、数理统计法等方法，对临沂市幼儿家庭的亲子体育游戏现状进行调查，结果发现体育游戏的活动量基本能达到预期效果，指导方式主要以父母为主，内容主要以增强体质、发展素质的游戏为主。建议根据幼儿身体发育的特点，适当增加运动强度，增加专业人士的指导，希望为推动临沂市幼儿体育教育改革与发展提供参考与借鉴。

关键词：幼儿 家庭体育 亲子体育游戏

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0188-02

家庭體育是全民健身运动的重要组成部分，也是促进家庭和社会和谐发展的重要手段。家庭亲子体育游戏是指为了增进幼儿身心健康和促进家庭和睦发展，以父母和亲子活动为主题进行的体育游戏活动。本文对临沂市5～6岁幼儿家庭亲子体育游戏现状进行调查分析，找出问题所在，并提出解决方法，旨在为临沂市家庭亲子体育游戏的健康发展提供依据。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

选取临沂市三所幼儿园（临沂大学附属幼儿园、临沂童星实验幼儿园、金色童年幼儿园）的150名幼儿家长为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

本文对亲子体育游戏主体之一的家长进行问卷调查。问卷采取随机发放形式，共发放问卷150份，回收有效问卷135份，有效回收率90%。

1.2.2 数理统计法

运用统计学软件包SPSS 11.0对回收调查问卷的数据进行统计学处理，对问卷结果进行频数和描述性统计分析。

2 结果与分析

2.1 幼儿家庭开展亲子体育游戏活动场所的基本情况

由表1可以看出，家庭体育亲子体育游戏场所主要在家庭客厅、社区体育场所、学校体育场所，分别占到了23.1%、24.5%和20.3%。

其中，社区体育场所占比例最高，为24.5%。自1995年我国《全民健身计划纲要》的颁布以来，全国各社区健身产地和器材得到了较大的改善，这为各社区居民开展幼儿家庭亲子体育游戏提供了一定的物质条件。然而，各社区健身器材主要以成年人的器材为主，幼儿甚至儿童的体育健身器材较为欠缺。

2.2 幼儿家庭开展亲子体育游戏的运动量

运动的频度（每周的锻炼次数）与锻炼的效果有着直接的关系。每周锻炼3～4次是最适宜的频度。由于运动效应和蓄积作用，间隔不宜超过3d。当每周锻炼多于3次时，最大摄氧量的增加逐渐趋于平坦；当锻炼次数增加到5次以上时，最大摄氧量的增加就很小。国外研究结果表明：1周运动1次，运动效果不蓄积；1周运动2次，效果有一点蓄积，但并不显著；1周运动3次，而且是隔日运动，运动效果可充分蓄积；如果增加频率为每周4次或5次，效果也相应提高。

从表2中可看出，每周锻炼达到3次及以上的家庭达到75.5%，说明其家长及幼儿参与活动的积极性较高，能够达到其预期效果，而且能相应提高。说明大部分家庭能够认识到锻炼的重要性且能认真进行体育活动。每周低于3次的占到24.5%，这部分家庭的亲子活动达不到预期效果。起原因可能是家长参与度不够或者幼儿本身缺乏兴趣，导致参与体育游戏活动不够积极。

由表3可看出，每次活动时间在0.5～1h的家庭所占比例最高，占到40%。由此可见，多数家庭进行体育游戏的时间比较充足，这可能是因为体育游戏不仅能达到锻炼身体的目的，而且还能达到缓解心情，释放压力，融洽关系的作用。

2.3 幼儿家庭开展亲子体育游戏的游戏内容

幼儿家庭体育游戏，按内容可分为几类：第一类是增强体质、发展素质的体育游戏，如跑步、跳跃、平衡、灵敏协调等。第二类是结构性游戏，如以积木、沙子等进行的建筑构造游戏。第三类是综合类的游戏，如球类游戏、追逐类游戏、投掷游戏等。第四类是情景角色扮演性的游戏，如父母与孩子分别扮演不同的角色、根据故事情节进行的表演游戏。

从表4中可以看出，135个家庭在亲子体育游戏内容上主要增强体质、发展素质的体育游戏为主。究其原因，除家长的自身原因外，更主要的是社会的体育游戏场地、器材的缺乏与不配套。

2.4 幼儿家庭开展亲子体育游戏的指导方式

从表5中可以看出，在家庭亲子体育指导方式中，以父母为主导的排在第一位，占到38.5%，父母与孩子商量的占30.4%，这两种方式占到68.9%。从现代心理学角度看，在5～6岁幼儿体育游戏中，幼儿应该是活动的主体，家长是体育游戏的组织者和主导者，这是由幼儿身心发展特点和家长的知识好能力决定的。

3 结论

（1）幼儿家庭体育亲子体育游戏场所主要在家庭客厅、社区体育场所、学校体育场所。建议在公共体育场所增加一些适合幼儿的体育设施。

（2）幼儿家庭亲子体育游戏的运动频度达到每周锻炼达到3次及以上的家庭占多数，每次活动时间多在0.5～1.5h，能够充分保证幼儿的运动量。建议在保证运动量的基础上增加运动强度。

（3）幼儿家庭亲子体育游戏内容以增强体质、发展素质的体育游戏和综合类的游戏为主。建议在增强体质、发展素质的同时增加一些趣味性。

（4）幼儿家庭亲子体育游戏的指导方式以父母为主或父母孩子商量，缺乏专业人士的指导。建议广泛开展运动与健康普及教育，让体育专业人士为家庭亲子体育游戏给予专业的技能指导。

参考文献

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